Quantcast
Channel: آزمون وکالت ۹۷
Viewing all 271 articles
Browse latest View live

نقدی بر حضور برخی از مسئولان کانون وکلا در جشن یکی از موسسات

$
0
0

نقدی بر حضور برخی از مسئولان کانون وکلای مرکز در جشن یکی از موسسات

 

کانون وکلا و مسئولان و اعضای آن رسالت عظیمی به عنوان متولی دفاع از حقوق مردم در محاکم در جامه وکالت بعنوان بال دوم فرشته عدالت به دوش می کشد. و ما شاهد تلاشهای آن برای حفظ استقلال این کانون از سوی مسئولان آن هستیم .اما حفظ استقلال صرفاً تلاش برای اثر گذاری در عرصه تقنین نیست بلکه مواظبت و ممانعت  از نفوذ پول و قدرت سرمایه و لابی های خارج از کانون برای بهره برداری از نام کانون و اعضای برجسته آن از مصادیق بارز تلاش برای استقلال آن است و همچنین است صیانت از حقوق 55 هزار داوطلب آزمون وکالت که اگر کوچکترین حقی ضایع شود از نهادی که متولی دفاع از حقوق مردم است پذیرفته نیست.

آزمون وکالت 93 به سیاق هر سال با نقطه ضعف ها و نقطه قوت هایی برگزار گردید و عده ای از مرز این آزمون گذشته و به جامعه وکالت وارد شدند و عده ای دیگر مثل همه آزمونها پشت دیوار این مسابقه بزرگ ماندند. ضعفهای متداول این آزمون بر کسی پوشیده نیست اشکال در برخی سوالات و تاخیر در اعلام نتایج ، اجازه بی مورد به شرکت دو باره کارآموزان حتی بدون انصراف از قبولی قبلی، و مشخص نبودن منابع ، از نقطه ضعفهای مشهود این آزمون بود. برخی نقطه ضعف های دیگری هم هست که در عالم ثبوت واقعاً وجود دارند اما چون نمی توان اثبات کرد ذکر آن صحیح نیست . تا جایی که حق احدی از این خیل عظیم داوطلبان ضایع نگردیده از باب تسامح می توان از اینم نقطه ضعف ها گذشت. هر چند همه این موارد با بکار گرفتن توانمندی بزرگانی در علم حقوق که عضو کانون هستند  براحتی قابل رفع می باشند .

اما این موارد تنها به آزمون ختم نشده و متاسفانه حضور غیر موجه  برخی از اعضاء هیات مدیره کانون وکلای مرکز در جشنی منتسب به یکی از موسسات آموزشی که عمده فعالیت آن آماده سازی داوطلبان برای آزمون وکالت است و در منافات با ارزشها و رسالت و استقلال کانون وکلا و بی طرفی کانون در مقابل داوطلبان آزمون وکالت می باشد. 

 پر واضح است که صرفاً انگیزه های تبلیغاتی در این جشنها دخیل است . اما حرف اصلی در این است برخی از اعضای هیئت مدیره کانون در این جشن چه می کردند؟

حال با حضور برخی اعضای شناخته شده هیات مدیره کانون وکلای مرکز  در این جشن، این شائبه ایجاد نمی شود که مسیر وکالت از مجری یک موسسه خاص می گذرد؟ صد البته چنین نیست اما بهره برداری تبلیغی از این حضور را نباید نادیده گرفت .

تاسف بارتر از همه اینها بازتاب این حضور در رسانه ها می باشد . به تیتر ایسنا در این مورد توجه کنید:همایش سالیانه پذیرفته‌شدگان آزمون وکالت سال 93 برگزار شد. متولی این جشن حقی جز در مورد داوطلبان رسمی نه اسمی خود برای برگزاری چنین جشنی برای بهره برداری تبلیغاتی را ندارد . حال سوال اینست پس چرا از عنوان عام (پذیرفته‌شدگان آزمون وکالت سال 93 ) در تیتر رسمی ترین و فعالترین خبرگزاری فعال در زمینه حقوق استفاده شده است . در جشنی که اکثریت  قبول شدگان آزمون وکالت که مطالعه مستقل داشته ویا از خدمات موسسات دیگر استفاده کرده اند اطلاعی از آن نداشته اند. این تیتر چه معنایی دارد ؟ غیر از این است که این تیتر متاثر از حضور اعضای هیات مدیره کانون وکلای مرکز که چهره هایی شاخص برای خبرگذاری ها می باشند در این جشن است ؟

اگر توجیه این باشد که از مسئولان کشوری نیز حضور داشته اند جواب آن روشن است آنها متولی آزمونی نیستند که این موسسه برای جذب داوطلبان آن جشن برپا کرده است. 

مگر این موسسه خدمات برای کارشناسی ارشد و آزمون قضاوت ندارد ؟ پس چرا هیچ مقام و مسئولی از وزارت علوم یا معاونت آموزش و تحقیقات قوه قضاییه در آن شرکت نداشته اند؟چرا فقط برخی مسئولان کانون حضور داشته اند؟  

متاسفانه این حضور شائبه های فراوانی ایجاد می کند به نام کانون و به کام دیگران ، بدون اینکه نفعی برای کانون داشته باشد .

 شایسته است کانون رسماً  ارتباط خود با چنین مسایلی را تکذیب و اعضای هیات مدیره حاضر در جشن از جنبه های تبلیغی این جشن و ازشائبه ارتباط خود با موسسات آموزشی برائت جویند . این گونه است که استقلال و شان کانون حفظ خواهد شد و عدم تاثیر لابی های خارج از کانون در امورات آن به ویژه در آزمون وکالت مشخص خواهد شد .

 یک روز بعد از انتشار این مطلب :

رییس کانون وکلای دادگستری مرکز:

کانون وکلای مرکز ارتباط سازمانی با موسسات حقوقی ندارد:

 
24-173.jpg

رییس کانون وکلای دادگستری مرکز گفت که این کانون هیچ‌گونه ارتباط سازمانی با هیچ یک از موسسات حقوقی ندارد.

 

علی نجفی‌توانا در گفت‌و‌گو با خبرنگار حقوقی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان این مطلب اظهار کرد: در همایش سالانه یکی از موسسات آموزشی، برخی از اعضای هیأت مدیره کانون مرکز حضور داشتند که حضور آنها باعث بروز سوالاتی در خصوص رابطه کانون مرکز با این موسسات شد.

وی افزود: کانون وکلای دادگستری مرکز ضمن قدردانی از زحمات تمامی موسساتی که در زمینه ارتقای توان علمی متقاضیان ورود به عرصه وکالت فعالیت دارند، اعلام می‌کند که این کانون هیچ گونه رابطه سازمانی با هیچ یک از موسسات حقوقی ندارد و شرکت برخی از همکاران ما در همایش‌ها و نشست‌های این موسسات و سایر موسسات آموزشی به معنای حمایت و تائید عملکرد یا موضع‌گیری کانون چه به صورت مثبت یا منفی در رابطه با برآیند فعالیت آن‌ها نیست.

 رییس کانون وکلای دادگستری مرکز یادآور شد: برای کانون وکلای دادگستری مرکز تمام موسسات به عنوان موسسه آموزشی دارای اعتبار واحد هستند و حضور یا عدم حضور در نشست‌ها و همایش‌های این موسسات نباید نشانه حمایت یا عدم حمایت کانون وکلا و هیات مدیره آن به عنوان شخصیت حقوقی تلقی شده و یا موجب ایجاد امتیاز یا سلب امتیاز از آنان شود.

 نجفی‌توانا ادامه داد: کسانی که برای ورود به حرفه وکالت قصد دانش افزایی دارند بدانند که آموزش در هر موسسه‌ و قبولی آنان به علت ارتباط یا عدم ارتباط با کانون وکلا نیست.

 وی تاکید کرد: حضور بعضی از اعضای هیأت مدیره در نشست های برخی از موسسات نباید به نمایندگی از هیأت مدیره یا کانون وکلا تلقی شود.


دریافت کارت ورود به جلسه آزمون ارشد 94

کتاب دستنویس قانون مدنی منتشر شد

$
0
0

امروز نوشتن کتاب در هر زمینه ای قواعد ویژه خود را دارد،هنری است که باید اساس آن را آموخت وهمراه با رنگی از ذوق و ابتکارهای شخصیارائه داد.

دکتر کاتوزیان (فرازی از مقدمه کتاب اعمال حقوقی)

 

 

آنچه در این مجموعه آمده است:
شرح مفاهیم مخالف
معانی واژگان دشوار

 

 

تفسیر دکترین در کنار عین عبارت قانونی به صورت محشای درون‌نویسی‌شده و شرح در متن مواد،

ارتباط مواد قانونی با یکدیگر و با قوانین خاص
ذکر نکات آرای وحدت‌رویه در مواد مرتبط با آراء


سخن مولف :

از سال 1388 وارد دنیای بزرگ حقوق مدنی شدم . ابتدا قرار بود 8 جلد کتاب آموزشی برای این درس مهم تدوین کنم . اما این امر به دلیل تخریب و انحصار گرایی و تنگ نظری برخی امکانپذیر نشد مدیر نشر تحت تاثیر برخی که نشر این کتاب ها را در تضاد با منافع خود می دیدند علیرغم میل باطنی آن قدر دست دست کرد تا بی خیال کل این مجموعه با ارزش شدم. سال 88 هم زمان با فعالیت آموزشی وارد کارآموزی وکالت شدم. حضور در شعب دادگاه ها و تلمذ در محضر اساتید بزگواری که اکثراً از قضات تجدید نظر استان آذربایجانشرقی بودند بالاخص استاد خیرالله تیموری و استاد محمد زاده با کاربرد حقوق مدنی در عرصه دادگاه ها بیشتر آشنا شدم و علاقه من به این حوزه از حقوق باعث ترغیب در آغاز پژهشی بسیار پر حجم در حقوق مدنی شد از مذاکرات مجلس گرفته تا نوشته های علمای متقدم در دوره شکوفایی حقوق مدنی پژوهش های اساتید بزرگوار شاه باغ - شایگان - عدل السطنه آغاز این پژوهش بود و در ادامه مطالعه دوره میانه که آغاز دوره طلایی نویسندگان حقوق مدنی است . نوشته های دکتر امامی بنیانگذار تئوری اصالت فقه در تفسیر قانون مدنی فصل جدیدی از تفسیر در حقوق مدنی را رقم زده و بعد از ایشان دکتر لنگرودی تئوری موازنه را بنیان نهادند تئوری که هر چند محجور مانده اما به دو دلیل از اهمیت بسیار بالایی برخودار است اول اینکه این تئوری در تفسیر قانون اصیل است و ترجمه از متون فقهی یا متون حقوقی خارجی نیست و دوم اینکه توسط کسی بنا شده که خود هم در فقه مسلط بود  و هم در حقوق نوین  و نظرات جدید  . اندکی بعد از ایشان یکی از درخشان ترین ستارگان حقوق ایران ظهور کرد دکتر کاتوزیان با تئوری اصالت عدالت در تفسیر قانون که هم اکنون تئوری غالب بر  مبانی آموزشی و پژهشی حقوق مدنی است قانون مدنی را با به خدمت گرفتن متون فقهی و متون حقوقی خارجی و افزودن نظرات خود با محوریت عدالت  از ورای چالش های نظری آرام آرام به به سمت عرصه کاربرد و عمل سوق داد. و تقریباً هم زمان با ایشان دکتر شهیدی با تئوری اصالت قانون مکتب جدیدی را در تفسیر قانون مدنی بوجود آورد هر چند عمر کوتاه ایشان کفاف تکمیل و تکامل این نظریه را به طور کامل به ایشان نداداما یادگار های گرانبهای ایشان در باب حقوق تعهدات نظریه ایشان را تثبیت کرد . بوجود آمدن چهار مکتب و بیش از 100 جلد کتاب فاخر در حوزه حقوق مدنی در طول سه دهه دوره طلایی حقوق مدنی را رقم زد.متاسفانه چند عامل از جمله جزوه گرایی و مدرک گرایی و زندگی سریع ماشینی باعث گردیده فعلاً شاهد ظهور تئوری های جدید حد اقل در حوزه حقوق مدنی نباشیم از جمله تئوری ابطال پذیری که در علم حقوق مغفول مانده است اما جریان طبیعی علم پویاست و طبیعتاً شاهد چهره های تاثیر گذار در آتیه  خواهیم بود  . در حال حاضر حقوقدان متأخر در حوزه حقوق مدنی چند دسته شده اند اول آنهایی که پرچمدار هریک از این مکاتب هستند که طبیعتاً مورد توجه علاقمندان هریک از این مکاتب هم می باشند و برای  سایرین چندان نام آشنا نیستند. دوم نوگرایان هستند که مکتب ساز یا پرچم دار مکتبی نیستند و مترجمان نظریه های جدید حقوق خارجی بوده و بیشتر تخصص گرا هستند و در همه مباحث حقوق مدنی ورود نمی کنند . و سوم آنهایی که تکلیفشان روشن نیست از همه مکاتب مطالبی را مخلوط می کنند و اغلب هم هیچ از مکاتب را هم قبول ندارند.  همین موضوعات باعث گردیده است تا اختلاف نظرها در حوزه حقوق مدنی بسیار زیاد بوده و  حقوق خوانان و دانشجویان  را در یادگیری دچار مشکل سازد. حجم بالای منابع و تداخل و تعارض و تضاد ابهام در نظرات و تنوع مباحث در حقوق مدنی هم به این مشکل می افزاید.  

برخی به دلایلی این مشکلات را نادیده می گیرند و برخی از روی فخر بی جا آن را نادیده گرفته و مشکل خود نمی دانند و کار آموزشی را سخیف می پندارند البته در توسعه این افکار افراط در بکار گیری برخی ابزارها از قبیل نمودار و چارت که اصل موضوع را تحت تاثیر قرار می دهد نقش اساسی دارد گاهی این افراطها تا جایی پیش رفته که روشهایی بی مبنا با سبک نظم کنونی دکتر کاتوزیان مقایسه شده است و حتی بدتر از آن با اهداف تجاری محض بجای نظم کنونی معرفی شده اند صرفاً به این خاطر که کلاسی پر شود یا کتابی چند جلد بیشتر بفروشد در حالی یک اصل در کتب آموزشی نباید فراموش شود اینگونه کتابها در هر شکل و سبکی فقط بیان کننده ساده تر مطالبی است که اساتید فرزانه صاحب مکتب بیان داشته اند. ولی خوشبختانه در سالهای اخیر نیز کتابهای این چنینی در حال منسوخ شدن  است و نا کارآمدی آنها بر اکثریت مسلم گردیده است.

اما  در این میان آنچه مسلم است این است که  مشکلات آموزشی به خصوص در حقوق مدنی واقعاً وجود دارد و باید با روش صحیح رفع گردد.

استاد بزرگوار دکتر کاتوزیان این مشکل را در مقدمه کتاب اعمال حقوقی به زیباترین بیان متذکر شده اند :

اگر هدف از تألیف کتاب حقوقی نشر فرهنگ دادگری و نظم باشد، بی گمان تعلیم دانشجویان از لوازم حرکت به سوی این هدف است.

و در این میان اساتید بزرگواری هستند قدمهای بزرگی در این راه برداشته اند که تلاششان شایسته تحسین و تقدیر است.

 

 



جهت دریافت بخشی از کتاب کلیک نمایید  

 

1 گرگان کتاب‌فروش جلالی 32222127-017
2 گیلان قصر دانش 44439009-013
3 کرمانشاه جهان کتاب 7284838-0833
4 یاسوج خانه کتاب 333223512-074
5 شیراز خوارزمی 36473771-071
6 ایلام دانشگاه 3347019-0843
7 بروجن کتابفروشی اندیشه 34243431-038
8  پیام دانشجو 5217707-0115
9 آمل شباویز 44228295-011
10 نوشهر آرش 52333346-011
11 اهر استاد شهریار 44222018-041
12 همدان هگمتانه 32514461-081
13 جهرم کلبه کتاب 542226649-071
14 گرگاندانشجو 33230116-017
15 شیرازاسلامی 42522279-071
16 مراغه کیهان 37222414-041
17 مراغه قانون‌مدار 55471014-031
18  قافلان 52240116-041
19 بروجردولایت 42629550-066
20 اردبیل عدالت 33238105-045
21 گیلان جامع‌نگر 44224389-013
22  رأس دانش 44439030-13
23  کتاب شهر 3562292-077
24 بناب طباطبایی 37735881-041
25 همدان دانشجو 8378019-0813
26 مشهد مانا 32241456-051
37 ساری نشر شاهد 33326101-011
37 بهبهان نگار 52720715-061
38 اهواز شهر کتاب 32212314-061
39 اردبیل شریعتی 33249072-045
40 رفسنجان شمس 34267417-034
41 تهران چراغ دانش 02166973960
42 تهران آرمان علم 02166406287 02166406285
43 تهران عدالت 02166497868
44 تهران جنگل 02166955307 02166955643
45 تهران بهنامی 02166969077
46 تهران آداک 02166957105 02166968039
47 تهران شبرنگ 02166493995 02166498112
48 تهران پایتخت 02166469875
49 بندر انزلی قصر دانش 01344439009
50 همدان هگمتانه 08132514461
51 لرستان ولایت 06642629550
52 ایلام دانشگاه 0843347019
53 قم کتابسرای تخصصی حقوق 02537749274
54 تهران فدک 02166482221
55 یزد فدک 03536226771 03536226772
56 رشت طاعتی 01333222627
57 کاشان قانون مدار 03155471014
58 اردبیل عدالت 04533238105
59 اردبیل شریعتی 04533249072
60 رشت جنگل 01333265113 01333265114 01333265118
61 تبریز  آیین 04133341011
 62 بهبهان عدالت گستر 06152815344
 63 اصفهان ثقفی 03132226553
64 مهاباد نسل قلم04442228696
65 خرم آباد مقدم06633306515
 66 مشهد آوای حکمت 05132253445
67 ارومیه همگام 04432220556
68 کرمانشاه کیان کتاب 08337290660-09182233662
69
 بوشهر کتابسرای قانون09173771719-07733555146-07733555634
70 البرز دانشجو026-34404596

 

تحلیلی برمیزان رقابت در کانونهای مختلف در آزمون وکالت 93

$
0
0

 تحلیلی برمیزان رقابت در کانونهای مختلف درآزمون وکالت 93

بعد از اعلام تعداد شرکت کنندگان آزمون وکالت 93 از سوی  اسکودا اولین چیزی که مشهود بود و تعجب همگان را بر انگیخت در مورد تعداد شرکت کنندگان بود :

 برای دیدن ادامه مطلب کلیک کنید

 

کاهش تعداد شرکت کنندگان آزمون وکالت 93 نسبت به سال 92

تعداد شرکت کنندگان آزمون وکالت 93 نسبت به سال 92 کاهش داشته است این کاهش با توجه به افزایش بی حساب و کتاب دانشکده ها و دانشجویان حقوق در نگاه اول اندکی تعجب بر انگیز است اما با نگاه عمیقتر بنا به دلایل زیر قابل توجیه است : برگزاری همزمان آزمون قضاوت در چند سال اخیر و برگزاری هم زمان آزمون مشاوران حقوقی قوه قضاییه با آزمون وکالت 92 از تعداد داوطلبان آزمون وکالت کانون وکلا کاست و تعداد حدود 3000 نفر را از صف این آزمون خارج کرد .

رشد فزاینده تعداد شرکت کنندگان در سال 92 نیز یکی از دلایل کاهش تعداد شرکت کننده در سال 93 بود این رشد در سال 92 به دلایلی از قبیل تصمیم ناگهانی کانون مبتنی بر محدودیت شرکت کارآموزان در همان سال در آزمون برمی گشت که تعداد زیادی از کارآموزان را ترغیب به شرکت دوباره در آزمون بخصوص در کانون مرکز نمود. شرکت کار آموزان مسلماً یکی از بی عدالتی های مسلم در حق داوطلبان در صف آزمون وکالت است در حالی که تعداد کثیری با صرف هزینه های مالی و زمانی منتظر ورود به عرصه وکالت هستند تعدادی برای کسب موقعیت بهتر چندین بار رقابتی نابرابر را بر این داوطلبان تحمیل می کنند . ولی متاسفانه کانون مرکز بر تصمیم به جا و درست خود در منع کارآموزان برای شرکت در آزمون عدول نموده و امسال نیز وضعیت را بر منوال سالهای گذشته باقی گذاشت.

با افزایش شدید رقابت تعدادی از داوطلبان عطای این آزمون را به لقایش بخشیده و در مشاغل دیگر وارد گردیدند همچنین با رشد مشاغل حقوقی تخصصی غیر از وکالت نیز که اغلب از سوی شرکتها و بانکها ایجاد گردیده است با وجود سختی رقابت در آزمون وکالت و لزوم تحمل هزینه سنگین در آمادگی برای این آزمون با استقبال فارغ التحصیلان حقوق روبه رو گردیده است.

محدودیتهای شرکت در آزمون از قبیل لزوم کارت پایان خدمت برای برادران را نیز می توان از دلایل هر چند با تاثیر اندک کاهش نسبی تعداد شرکت کنندگان امسال دانست . در سال گذشته اتفاقاتی نیز افتاد که متاسفانه خواه ناخواه در نگرش داوطلبان این آزمون تاثیری منفی داشت. تاخیر در اعلام نتایج به دلایل نا معلوم و اعلام نتایج از سوی برخی موسسات غیر مسئول قبل از اعلام رسمی و اعمال تراز بدون اعلام قبلی و حذف چندین سوال بدلیل غیر استاندارد بودن از این قبیل مسایل بود که امیدواریم دیگر شاهد این موارد نباشیم .

النهایه این کاهش تعداد مقطعی بوده و با توجه تعداد زیاد دانشکده های حقوق و رشد تعداد دانشجویان این رشته در سالهای آتی رشد فزاینده داوطلبان آزمون وکالت را شاهد خواهیم بود.

تعداد شرکت کنندگان در آزمون وکالت به تفکیک کانون و میزان رقابت در هر کانون

با دقت در جدول زیر می توان تعداد شرکت کنندگان هر کانون و ظرفیت کانونها و میزان رقابت را مشاهده نمود

ردیف

نام کانون

تعداد شرکت کننده

ظرفیت پذیرش

میزان رقابت

از چند نفر یک نفر قبول می شوند؟

۱

کانون مرکز

۱۵۸۰۲

۱۰۰۰ نفر

ازهر8/15 نفر1نفر

۲

آذربایجان شرقی

۳۲۴۳

۱۲۰نفر

از هر 27 نفر1نفر

۳

فارس و کهکیلویه

۳۴۵۵

۱۳۶نفر

از هر 4/25 نفر1نفر

۴

اصفهان

۲۶۲۱

۱۳۰نفر 

از هر 2/20نفر1نفر

۵

آذربایجان غربی

۱۹۱۷

۵۶نفر

1نفر از هر 2/34 نفر

۶

مازندران

۱۸۸۴

۷۲ نفر 

از هر 2/26 نفر1نفر

۷

خراسان

۲۳۸۵

۱۲۰ نفر

از هر 9/19 نفر1نفر

۸

گیلان

۱۴۳۹

۵۰ نفر

از هر 8/28 نفر1نفر

۹

قزوین

۱۷۲۴

۷۵ نفر

از هر 23 نفر1نفر

۱۰

خوزستان

۳۸۴۰

۱۵۰ نفر

از هر 6/25 نفر1نفر

۱۱

کرمانشاه و ایلام

۱۰۵۴

۲۵ نفر

از هر 2/42 نفر1نفر

۱۲

همدان

۸۵۸

۳۵ نفر

از هر 5/24 نفر1نفر

۱۳

قم

۴۱۰

۲۰ نفر

از هر 5/20 نفر1نفر

۱۴

کردستان

۸۳۳

۳۰ نفر

از هر 8/27 نفر1نفر

۱۵

گلستان

۱۱۸۳

۴۵ نفر

از هر 3/26 نفر1نفر

۱۶

اردبیل

۱۵۴۰

۵۰ نفر

از هر 8/30 نفر1نفر

۱۷

مرکزی (اراک )

۶۰۷

۲۵ نفر

از هر 2/24 نفر1نفر

۱۸

بوشهر

۱۵۸۶

۴۵ نفر

از هر 2/35 نفر1نفر

۱۹

زنجان

۷۲۰

۳۰ نفر

از هر 24 نفر1نفر

۲۰

لرستان

۱۴۱۳

۴۰ نفر

از هر 3/35 نفر1نفر

۲۱

کرمان

۳۶۴۷

۱۷۶نفر

از هر 7/20 نفر1نفر

۲۲

البرز

۲۵۱۶

۱۰۰نفر

از هر 2/25نفر1نفر

۲۳

چهارمحال و بختیاری

۸۴۳

۴۰نفر

از هر 21 نفر1نفر

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

با توجه به مفاد جدول بالا می توان کانون مختلف را از نظر شدت و حدت رقابت به ترتیب زیر طبقه بندی کرد :

ردیف

کانون

تعداد شرکت کننده

ظرفیت پذیرش

میزان رقابت

1

کرمانشاه و ایلام

۱۰۵۴

۲۵ نفر

1نفر از هر 2/42 نفر

2

لرستان

۱۴۱۳

۴۰ نفر

1نفر از هر 3/35 نفر

3

بوشهر

۱۵۸۶

۴۵ نفر

1نفر از هر 2/35 نفر

4

آذربایجان غربی

۱۹۱۷

۵۶نفر

1نفر از هر 2/34 نفر

5

اردبیل

۱۵۴۰

۵۰ نفر

1نفر از هر 8/30 نفر

6

گیلان

۱۴۳۹

۵۰ نفر

1نفر از هر 8/28 نفر

7

کردستان

۸۳۳

۳۰ نفر

1نفر از هر 8/27 نفر

8

آذربایجان شرقی

۳۲۴۳

۱۲۰نفر

1نفر از هر 27 نفر

9

گلستان

۱۱۸۳

۴۵ نفر

1نفر از هر 3/26 نفر

10

مازندران

۱۸۸۴

۷۲ نفر 

1نفر از هر 2/26 نفر

11

خوزستان

۳۸۴۰

۱۵۰ نفر

1نفر از هر 6/25 نفر

12

فارس و کهکیلویه

۳۴۵۵

۱۳۶نفر

1نفر از هر 4/25 نفر

13

البرز

۲۵۱۶

۱۰۰نفر

1نفر از هر 2/25نفر

14

همدان

۸۵۸

۳۵ نفر

1نفر از هر 5/24 نفر

15

مرکزی (اراک )

۶۰۷

۲۵ نفر

1نفر از هر 2/24 نفر

16

زنجان

۷۲۰

۳۰ نفر

1نفر از هر 24 نفر

17

قزوین

۱۷۲۴

۷۵ نفر

1نفر از هر 23 نفر

18

چهارمحال و بختیاری

۸۴۳

۴۰نفر

1نفر از هر 21 نفر

19

کرمان

۳۶۴۷

۱۷۶نفر

1نفر از هر 7/20 نفر

20

قم

۴۱۰

۲۰ نفر

1نفر از هر 5/20 نفر

21

اصفهان

۲۶۲۱

۱۳۰نفر 

1نفر از هر 2/20نفر

22

خراسان

۲۳۸۵

۱۲۰ نفر

1نفر از هر 9/19 نفر

23

کانون مرکز

۱۵۸۰۲

۱۰۰۰ نفر

1نفر ازهر8/15 نفر

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 همانگونه که مشاهده می گردد بیشترین رقابت در کانون کرمانشاهو ایلام خواهد بود و تقریباً از هر 42 نفر فقط یک نفر قبولی خواهند داشت که این تعداد تقریباً 3 برابر میزان رقابت در کانون مرکز خواهد بود که شاهد کمترین رقابت با توجه به تعداد شرکت کننده و ظرفیت پذیرش در بین همه کانونها خواهد بود دلیل این امر اختصاص سهم زیادی از قبولی های این کانون به استانهایی نظیر هرمزگان و سیستان بلوچستان است که برای داوطلبان استان تهران استانهایی دور از اقاکتگاه محسوب می گردند و آنها را راهی استانهای هم جوار نظیر البرز و قزوین می نماید و همچنین محدودیت سنی شرکت در این کانون نیز تعداد را کاهش می دهد یکی دیگر از دلایل مهم کاهش داوطلب علیرغم مرکزیت تهران مشاوره های غیر کارشناسی برخی موسسات آموزشی با نام انتخاب کانون مناسب است که با اطلاعات محدود و نادرست درون موسسه ای خیل زیادی از داوطلبان تهرانی را راهی استانهای دیگر می نمایند. دلیل رقابت سنگین کرمانشاه ظرفیت کم این کانون و حقوق خیز بودن منطقه و وجود دانشکده های حقوق متعدد در منطقه و علاقمندی دانشجویان آن به تحصیل در رشته حقوق می باشد . وضعیت در لرستان و بوشهر نیز به همین منوال است . البته در مورد بوشهر قرار گرفتن مابین دو استان خوزستان و فارس که از نظر سطح معدل کانونهای دشواری محسوب می گردند از دلایل تعداد زیاد شرکت کنندگان آن است و کانونهای اردبیل و آذربایجان غربی هم رقابت سنگینی را تجربه خواهند کرد اردبیل امسال بعلت افزایش ظرفیت مورد توجه داوطلبان غیر بومی قرار گرفته و جزو کانونهای با رقابت سنگین خواهد بود. کانونهای گیلان ، کردستان، آذربایجان شرقی، گلستان ، مازندران، خوزستان ،فارس ، البرز هرچند نسبت کانونهای پیش گفته تعداد نفرات کمتری برای رقابت دارند و تقریباً از هر 25 الی 30 نفر یک نفر قبولی خواهند داشت اما اکثر آنها از نظر سطح معدل کانونهای دشواری محسوب می گردند کانونهای مازندران و فارس طی 3 سال اخیر دشوارترین کانونها از نظر سطح معدل بوده اند و اغلب معدل آنها برای آخرین نفر قبولی 11 به بالا بوده است. کانونهای آذربایجان شرقی و البرز نیز وضعیت تقریباً مشابهی با کانونهای فارس و مازندران دارند.

کانونهای همدان،مرکزی (اراک )،زنجان ، قزوین ،چهارمحال و بختیاری،کرمان،قم،اصفهان ،خراسان رقابت تقریباً همسان و متعادلی را شاهد خواهند بود.

التماس دعا

امیرعلی جلیلی

 

 

 

برنامه ریزی برای موفقیت در آزمون وکالت

$
0
0

بازیابی توان پیروزی‌ در آزمونهای حقوقی بعد از عدم نتیجه گیری

کسانی که از نتیجه گیری در آزمون وکالت مأیوسشده اند حتماً همه مطالب این پست را با دقت بخوانند:

مهم نیست که آخرین زلزله زندگی ات چند ریشتر بود

مهم نیست که در آن زلزله چه چیزهایی از دست دادی

مهم این است که دوباره از نو بسازی

جهانت را زندگی ات را باورت را

مهم شروع دوباره است

1 ـ   عجیب‌ترین‌ راز زندگی‌ این‌ است‌:

«انسان‌ به‌ درستی‌ همان‌ می‌شود که‌ به‌ آن‌ فکر می‌کند»

(موفقیت ریشه در اندیشه ها دارد)

آیا فکر می‌کنید می‌توانید موفق‌ شوید؟ باورتان‌ در مورد خود و آینده‌ و موفقیت‌ در تصمیمات‌تان‌ چیست‌؟اگر قدم‌های‌ خودتان‌ را در راهی‌ که‌ انتخاب‌ کرده‌اید با تردید و سستی‌ بردارید و حتی‌ در اندیشه‌ی‌ خود هم‌ تردید به‌ خود راه‌ دهید، مطمئن‌ باشید در راه‌ رسیدن‌ به‌ پیروزی‌ دچار مشکل‌ خواهید شد. پس‌ از این‌ راز به‌ خوبی‌ استفاده‌ کنید.

2 ـ  هرگزفراموش‌ نکنید،:

«دیگران‌ چون‌ به‌ جایی‌ رسیده‌اند، من‌ هم‌ می‌توانم‌»

در این‌ راز لازم‌ است‌ این‌ نکته‌ را در نظر بگیرید که‌ نسبت‌ به‌ اطرافیان‌، هم‌نوعان‌ خود توجه‌ و شناخت‌ واقع‌بینانه‌ داشته‌ باشید. انسان‌هایی‌ که‌ در محیط‌ زندگی‌تان‌ و در شهر و کشورتان‌ و حتی‌ فراتر از آن‌ در دنیایی‌ که‌ شما در آن‌ هستید، وجود دارند، غافل‌ نباشید و آن‌ها را هم‌ نابغه‌ نپندارید. خیلی‌ از آن‌ها مثل‌ شما افرادی‌ عادی‌ هستند یا در نوجوانی‌ و جوانی‌شان‌ مثل‌ شما بوده‌اند حتی‌ ممکن‌ است‌ ضعیف‌تر از شما بوده‌ و در موقعیت‌های‌ بدتری‌ از شما قرار داشتند. پس‌ چون‌ دیگران‌ به‌ جایی‌ رسیده‌اند، به‌ مقام‌ علمی‌، به‌ موقعیت‌های‌ شغلی‌ ممتاز دست‌ یافته‌اند، شما هم‌ می‌توانید.

خودتان‌ را دست‌ کم‌ نگیرید و موفقیت‌های‌ بزرگ‌ دیگران‌ را هم‌ معجزه‌ نپندارید.

در کل‌ انسان‌ها را به‌ سه‌ دسته‌ تقسیم‌ کنید:

انسان‌های‌ پیروز

انسان‌های‌ عادی‌

انسان‌های‌ شکست‌ خورده‌

شما تصمیم می گیرید جزو کدام گروه باشید کافی‌ است‌ الگوی‌ خودتان‌ را انتخاب‌ کنید و تلاش‌ کنید به‌ آن‌ برسید. هر چند در موفقیت‌ و شکست‌، عوامل‌ فردی‌ و اجتماعی‌ فراوانی‌ مانند: خانواده‌، جامعه‌، دوستان‌، رسانه‌ها، آموزش‌ و پرورش‌ و ... نقش‌ دارند، ولی‌ باز هم‌ روی‌ این‌ عقیده‌ پافشاری‌ می‌کنیم‌ نقش‌ خود فرد مهمتر از تمام‌ عوامل‌ بیرونی‌ است‌.

پس‌ من‌ هم‌ می‌توانم‌ با تلاش‌ و اراده‌ی‌ خودم‌ یکی‌ از این‌ دیگرانِ موفق‌ یا شکست‌ خورده‌ شوم‌.

ادامه مطلب

3 ـ موفقیت‌ یعنی‌ به‌ کارگیریی‌ استعدادها و توانایی‌ها:

تا به‌ حال‌ برای‌ حد و حدود استعداد و قدرت‌ انسان‌ مطلبی‌ نوشته‌ نشده‌ و شاید از این‌ به‌ بعد هم‌ نوشته‌ نشود، چرا که‌ برای‌ توانایی‌های‌ انسان‌ حد و حدودی‌ متصور نیست‌ و بهترین‌ سند برای‌ این‌ ادعا این‌ است‌ در وجود انسان‌ها توانایی‌ها و استعدادهای‌ نامحدود و بی‌مقداری‌، قرار داده‌ شده‌ است‌. امّا سؤال‌ مهم‌ این‌ است‌ چرا با این‌ همه‌ توانایی‌ و استعداد باز هم‌ برخی‌ جمله‌ی‌«نمی‌توانم‌ موفق‌ شوم‌»را به‌ کار می‌گیرند. یا«نمی‌توانم‌ از عهده‌ی‌ چند کتاب‌ انگشت‌ شمار برآیم‌» ، یا«نمی‌توانم‌ از این‌ مانع‌ ناچیز عبور کنم‌»‌. یا فکر می‌کنم‌ نتوانم‌ از فلان‌ آزمون‌ یا مصاحبه‌ موفق‌ بیرون‌ آیم‌ و ...

پاسخ‌ این‌ سؤال‌ را باید کسانی‌ بدهند که‌ آن‌ نمی‌توانم‌ها را به‌ کار می‌گیرند. ولی‌ یک‌ جواب‌ کوچک‌هم‌ من‌ می‌دهم‌،

آنهایی که می گویند نمی توانم ناتوان نیستند بلکه توانایی‌های‌ خودشان‌ را نمی‌شناسند.

4 ـ پیروزی‌ یعنی‌ هدف‌ مند زندگی‌ کردن‌:

برخی‌ها از دید روان‌ شناسی‌، پیروزی‌ و موفقیت‌ را داشتن‌ هدف‌ مناسب‌ و رسیدن‌ به‌ آن‌ تعریف‌ می‌کنند. البته‌ می‌توان‌ اهداف‌ را از چندین‌ بعد طبقه‌بندی‌ نمود مثل‌ اهداف‌ مناسب‌، اهداف‌ خیالی‌، اهداف‌ بسیار بزرگ‌، اهداف‌ ناچیز و بسیار کوچک‌ و ... لازم‌ است‌ این‌ نکته‌ را فراموش‌ نکنید گاهاً بی‌هدفی‌ بسیار شایسته‌تر از داشتن‌ اهداف‌ خیالی‌ و بسیار بزرگ‌ است‌. چون‌ در حالت‌ بی‌هدفی‌ هر چند پیروزی‌ نیست‌ ولی‌ اراده‌ و اعتماد به‌ نفس‌ و عزت‌ نفس‌ انسان‌ به‌ اندازه‌ موقعیتی‌ که‌ در آن‌، اهداف‌ بسیار بزرگی‌ که‌ شخص‌ ناتوان‌ در رسیدن‌ به‌ آن‌ است‌، آسیب‌ نمی‌بیند.

اهداف‌ متناسب‌ با توان‌، استعداد، موقعیت‌، محدودیت‌ها و شرایط‌ زندگی‌تان‌ در نظر بگیرید و خود را در مسیر رسیدن‌ به‌ آن‌ها قرار دهید.

اهداف‌ را به‌ سه‌ دسته‌ تقسیم‌ می‌شوندکه‌ عبارتند از: اهداف‌ غائی‌، اهداف‌ میانی‌ و اهداف‌ فعلی‌ یا کوتاه‌ مدت‌ و انسان‌ موفق‌ آن‌ است‌ که‌ برای‌ رسیدن‌ به‌ اهداف‌ خود از هر سه‌ استفاده‌ نماید.

برای‌ مثال‌ موفقیت‌ آزمون یک‌ هدف‌ غائی‌ است‌ که‌ فرد برای‌ رسیدن‌ به‌ آن‌، اهداف‌ میان‌ مدتی‌ در نظر می‌گیرد مثلاً:

در آزمون‌های‌ آزمایشی‌ شرکت‌ می‌کند.

برنامه‌های‌ سه‌ ماهه‌ یا چند ماهه‌ برای‌ خود تدوین‌ می‌کند.

در صورت‌ نیاز از کلاس‌های‌ تقویتی‌ استفاده‌ می‌کند.

تحت‌ نظر یک‌ مرکز مشاوره‌ی‌ مورد اعتماد به‌ حل‌ مشکلات‌ روحی‌ و روانی‌ احتمالی‌ خود می‌پردازد.

در نهایت‌ برای‌ رسیدن‌ به‌ اهداف‌ میان‌ مدت‌، لازم‌ است‌ اهداف‌ کوتاه‌ مدت‌ و آنی‌ در نظر گرفته‌ شود. مانند مراجعه‌ به‌ مراکز مشاوره‌، ثبت‌ نام‌ در کنکور آزمایشی‌ و شرکت‌ در آزمون‌های‌ آن‌ها، اجرای‌ برنامه‌های‌ روزانه‌ و هفتگی‌، شرکت‌ در کلاس‌های‌ کلاس‌های‌ تقویتی‌ و مطالعه‌ دروس‌ ، داشتن‌ برنامه‌ روزانه‌ و اجرای‌ آن‌.

بنابراین‌ با تدوین‌ اهداف‌ (کوتاه‌ مدت‌ ) فرد می‌تواند به‌ اهداف‌ میان‌ مدت‌ دست‌ یافته‌ و بالاخره‌ بعد از دست‌ یافتن‌ به‌ «اهداف‌ میانی‌» او به‌ هدف‌ غائی‌ خود خواهد رسید.

5 ـ پیروزی‌ یعنی‌ داشتن‌ رفتارهای‌ مسئولانه‌ و قبول‌ مسئولیت‌:

مسئولانه‌ رفتار کردن‌ یعنی‌ نسبت‌ ندادن‌ عواقب‌ و نتایج‌ اعمال‌ و رفتارهای‌ خود به‌ عوامل‌ بیرونی‌ و دیگران‌. انسان‌های‌ موفق‌ علل‌ و عوامل‌ موفقیت‌ها و شکست‌هایشان‌ را می‌شناسند. موفقیت‌هایشان‌ را که‌ خودشان‌ عامل‌اش‌ بوده‌اند به‌ دیگران‌ و عوامل‌ بیرونی‌ نسبت‌ نمی‌دهند. و برعکس‌ مسئولیت‌ شکست‌ها و ضعف‌هایشان‌ را هم‌ می‌پذیرند.

از طرف‌ دیگر قبول‌ مسئولیت‌ یعنی‌ فرار نکردن‌ از قبول‌ برخی‌ امور، زیر بار برخی‌ کارها و فشارهای‌ ناشی‌ از آن‌ رفتن‌ و شانه‌ خالی‌ نکردن‌ از وظایف‌ زندگی‌ و سختی‌های‌ زندگی‌، انسان‌های‌ موفق‌ در خودشان‌ احساس‌ برتری‌ و اقتدار دارند و این‌ احساس‌ را از طریق‌ قبول‌ مسئولیت‌ها، درگیری‌ با زندگی‌ و عهده‌دار شدن‌ وظایف‌ و انجام‌ آن‌ها در زندگی‌ و مشاهده‌ی‌ موفقیت‌ها و عواقب‌ تلاش‌های‌ خود و ... به‌ دست‌ آورده‌اند. پس‌ شما هم‌ برای‌ رسیدن‌ به‌ پیروزی‌ بهتر است‌ عهده‌دار وظایف‌ و نقش‌ها و مسئولیت‌ها و پذیرش‌ سختی‌های‌ آن‌ها باشید.

6 ـ پیروزی‌ یعنی‌ محبت‌ کردن‌، صمیمیت‌ و هم‌ کاری‌ و دوستی‌ با دیگران‌:

انسان‌ در زندگی‌اش‌ جدا از دیگران‌ در نظر گرفته‌ نمی‌شود. هر چند در خیلی‌ از تصمیمات‌ زندگی‌ ممکن‌ است‌ فرد احساس‌ کند، فقط‌ تلاش‌های‌ فردی‌ و پشت‌ کارش‌ باعث‌ رسیدن‌ به‌ اهداف‌اش‌ خواهد شد. امّا در این‌ تلاش‌ چگونگی‌ ارتباط‌ با دیگران‌، افراد خانواده‌، دوستان‌ و فامیل‌ و حتی‌ همه‌ی‌ مردم‌ که‌ به‌ نوعی‌ با آن‌ها ارتباط‌ داریم‌، نقش‌ به‌سزایی‌ دارند.

در محیط‌ خانه‌، کتاب‌ خانه‌ یا در هر محیطی‌ که‌ شما برای‌ رسیدن‌ به‌ موفقیت‌ تلاش‌ می‌کنید حضور دیگران‌، صدای‌دیگران‌ می‌تواند سه‌ نوع‌ احساس‌ را ایجاد کند.

1 ـ احساس‌ خوشایند (شادی‌، لذت‌، خنده‌، رضایت‌ و ...).

2 ـ احساس‌ ناخوشایند (نفرت‌، خشم‌، عصبانیت‌، ناراحتی‌ و ...).

3 ـحالت‌ خنثی‌ و بی‌اثر.

بوجود آمدن‌ احساس‌های‌ ناخوشایند از انرژی‌ روانی‌، دقت‌ و تمرکز و شادابی‌ شما در فعالیت‌ می‌کاهد و برعکس‌ احساس‌های‌ خوشایند به‌ انرژی‌ روانی‌تان‌ می‌افزاید و در نهایت‌ روی‌ فعالیت‌های‌ شما اثر مثبت‌ می‌گذارد.

پس‌ بهتر است‌ با دیگران‌ رابطه‌ صمیمانه‌ و دوستانه‌ برقرار کنید و محبت‌ و روحیه‌ی‌ هم‌کاری‌ را ایجاد کنید و اگر نمی‌توانید یا نمی‌خواهید حداقل‌ از عکس‌ آن‌ بپرهیزید.

برای‌ این‌ کار شما نیاز به‌ یک‌ خانه‌ تکانی‌ عاطفی‌ و روانی‌ دارید، سعی‌ کنید تمام‌ ناراحتی‌ها، عقده‌ها و دل‌خوری‌ها و عصبانیت‌های‌ خودتان‌ را در مورد تمام‌ انسان‌ها از دل‌ و حافظه‌ی‌تان‌ پاک‌ کنید. و این‌ کار را در درجه‌ی‌ اوّل‌ به‌ خاطر آرامش‌ خودتان‌ انجام‌ دهید و در درجه‌ی‌ دوّم‌ به‌ خاطر دیگران‌ و برای‌ بهبود روابط‌ خود با دیگران‌. که‌ آن‌ هم‌ در نهایت‌ به‌ خودتان‌ باز می‌گردد.

انسان‌های‌ موفق‌ از این‌ طریق‌ توانسته‌اند از هدر رفتن‌ بسیاری‌ از انرژی‌های‌ روانی‌ خود جلوگیری‌ کنند و با دلی‌ آرام‌ و روحیه‌ای‌ سرشار از شادی‌ و لذت‌ و رضایت‌ به‌ تلاش‌ پر موفق‌شان‌ ادامه‌ دهند.

7 ـ انسان‌های‌ پیروز زندگی‌ پویادارند:

پویا بودن یعنی‌ علاقه‌ و شور و اشتیاق‌ در کل‌ وجود انسان‌، برخی‌ از انسان‌ها در تمام‌ امورات‌ زندگی‌شان‌ اشتیاق‌ و علاقه‌ و شور و نشاط‌ را دارند، هیچ‌کاری‌ را با سستی‌ و حالت‌های‌ کسالت‌ و بی‌میلی‌ شروع‌ نمی‌کنند، عشق‌ به‌ همه‌ چیز دارند. حتی‌ از ساده‌ترین‌ فعالیت‌ زندگی‌ مثل‌ نگاه‌ کردن‌ یا راه‌ رفتن‌ یا آب‌ خوردن‌ یا ... گرفته‌ تا پیچیده‌ترین‌ فعالیت‌ زندگی‌ مثل‌ مطالعه‌، تفکر و ... را طوری‌ انجام‌ می‌دهند مثل‌ این‌ که‌ تشنه‌ی‌ انجام‌ آن‌ هستند.

در این‌ ارتباط‌ شعار زندگی‌ انسان‌های‌ پیروزمند این‌ است‌،

یا کاری‌ را انجام‌ نده‌ و یا اگر آن‌ را انجام‌ دادی‌ با تمام‌ وجود و با شوق‌ و علاقه‌ و با جدیت‌ و نشاط‌ کامل‌ انجام‌ بده‌.

لذت‌ روانی‌ انسان‌ از زندگی‌ و امورات‌ زندگی‌ در مقابل‌ غلبه‌ بر خستگی‌ و احساس‌ نارضایتی‌ از زندگی‌ و فعالیت‌های‌ روزمره‌ و تلاش‌ها به‌ این‌ اصل‌ یعنی‌ زندگی‌ پویا وابسته‌ است‌. پس‌ هر کاری‌ را که‌ شروع‌ می‌کنید، هر تصمیمی‌ را که‌ اتخاذ نموده‌اید، هر مسیری‌ را که‌ شروع‌ کرده‌اید، خلاصه‌ هر فعالیت‌ و کاری‌ حتی‌ امورات‌ بسیار جزئی‌ را که‌ می‌خواهید انجام‌ دهید، آن‌ چنان‌ قدم‌ بردارید، که‌ گویی‌ تشنه‌ی‌ آن‌ هستید و با تمام‌ وجود به‌ آن‌ علاقه‌ دارید و به‌ آن‌ عشق‌ می‌ورزید.

8 ـ زندگی‌ توأم‌ با برنامه‌:

داشتن‌ برنامه‌ یعنی‌ تزریق‌ نظم‌ به‌ زندگی‌، یعنی‌ استفاده‌ به‌ جا و درستاز اوقات‌، یعنی‌ استفاده‌ حداکثر از حداقل‌ زمان‌ و اوقات‌ در زندگی‌، یعنی‌ رهایی‌ از هر چه‌ پیش‌آید خوش‌ آیدها، یعنی‌ نتیجه‌ گرفتن‌ از تلاش‌ها، یعنی‌ رهایی‌ از سرزنش‌های‌ خود، یعنی‌ رهایی‌ از پوچی‌ و بی‌هدفی‌ و سرگردانی‌ و ...

البته‌ وجود برنامه‌ یا برنامه‌ریزی‌ در زندگی‌ مفهوم‌اش‌ این‌ نیست‌ که‌ انسان‌ مانند یک‌ ابزار خود را اسیر یک‌ برنامه‌ یا برگ‌ کاغذ تحت‌ عنوان‌ برنامه‌ نماید و بر اساس‌ ساعات‌ و دقایق‌ تعیین‌ شده‌ در آن‌ حرکت‌ کند.

‌ برنامه‌ یعنی‌ اندیشه‌ی‌ قبل‌ از عمل‌وآگاهانه‌ و بر اساس‌ یکسری‌ اهداف‌، عمل‌ کردن‌ است‌.

برنامه‌ریزی‌ یعنی‌ هر کاری‌ را در جای‌ خود و به‌ موقع‌ انجام‌ دادن‌ و تقسیم‌ زمان‌ به‌ تمام‌ فعالیت‌های‌ روزمره‌ و مورد دلخواه‌ و مورد نیاز. و فدا نکردن‌ یک‌ فعالیت‌ مثل‌ مطالعه‌ یا تفریح‌ به‌ یک‌ فعالیت‌ دیگر مانند خواب‌.

انسان‌های‌ پیروز وقتی‌ صبح‌ بر می‌خیزند تا شب‌ می‌دانند چند ساعت‌ ورزش‌ دارند، چند مدت‌ مطالعه‌ و چقدر فعالیت‌ شغلی‌ و چه‌ میزان‌ خواب‌ و قدم‌ زدن‌ و ... و می‌دانند چه‌ فعالیت‌هایی‌ را در آن‌ روز باید انجام‌ دهند. و اوقات‌ از دست‌ رفته‌ی‌ شان‌ را به‌ حداقل‌ می‌رسانند و اگر نیاز نداشته‌ باشند و ضرورتی‌ نباشد، به‌ دوست‌شان‌ هم‌ زنگ‌ نمی‌زنند، از خانه‌ بی‌هدف‌ بیرون‌ نمی‌آیند، درِ خانه‌ کسی‌ را بدون‌ دلیل‌ نمی‌زنند و سرگردان‌ در خیابان‌ و پارک‌ آن‌ها را نمی‌توان‌ دید و اگر هم‌ در خیابان‌ یا در پارک‌ قدم‌ می‌زنند دلیلی‌ بر آن‌ دارند، آن‌ هم‌ رفع‌ یک‌ نیاز یا رفع‌ خستگی‌ و لذت‌ بردن‌ از زندگی‌ و محیط‌ و ایجاد تنوع‌ در زندگی‌ و آن‌ هم‌ در حد معقول‌ خواهد بود.

پس‌ اگر طالب‌ پیروزی‌ هستید:

خود را از سرگردانی‌ برهانید و نظم‌ را در زندگی‌ ایجاد کنید.

 

9 ـ برخورد مناسب‌ با شکست‌ها در زندگی‌:

در ارتباط‌ با شکست‌ها در زندگی‌ به‌ چند نکته‌ی‌ مهم‌ باید توجه‌ داشت‌:

اول‌ ـشکست‌ از زندگی‌ انسان‌ جدا شدنی‌ و حذف‌ شدنی‌ نیست‌. حتی‌ می‌توان‌ ادعا نمود که‌ شکست‌ و خطا و اشتباه‌ برای‌ انسان‌ یک‌ امر طبیعی‌ بوده‌ و جزئی‌ از زندگی‌ انسان‌ است‌.

دوم‌ ـوقتی‌ شکست‌ها وجود دارند پس‌ می‌توان‌ از آن‌ها درس‌ گرفت‌ تجربه‌ کسب‌ نمود، آن‌ها را به‌ حداقل‌ رسانید و از تکرار آن‌ها جلوگیری‌ نمود.

سوم‌ ـاین‌ که‌ انسان‌ها با شکست‌هایشان‌ برخوردهای‌ متفاوتی‌ دارند. برخی‌ از انسان‌ها از شکست‌ عبرت‌ می‌گیرند و همان‌ شکست‌ نیرو و انگیزه‌ای‌ را در فرد برای‌ جبران‌ آن‌ و کسب‌ پیروزی‌های‌ بزرگ‌تر ایجاد می‌کند. این‌ قبیل‌ افراد هراسی‌ از شکست‌ ندارند، هیچ‌ وقت‌ تسلیم‌ آن‌ها نمی‌شوند. و ذره‌ای‌ ناامیدی‌ و یأس‌ را در خود ایجاد نمی‌کنند. امّا بر عکس‌ برخی‌ از انسان‌ها واکنش‌ ناامیدی‌ و یأس‌ و کناره‌گیری‌ و تسلیم‌ را پیشه‌ی‌ خود می‌سازند و از تلاش‌ و جبران‌ آن‌ باز می‌مانند.

باید توجه‌ داشت‌ که‌ خیلی‌ از شکست‌ها زائیده‌ی‌ خود انسان‌ نیست‌. هیچ‌ فردی‌ عمداً نمی‌خواهد شکست‌ بخورد. گاهاً شرایط‌ و موقعیت‌ها و کمبودها و محدودیت‌ها و موانع‌ بیرونی‌ باعث‌ شکست‌ انسان‌ می‌شود. البته‌ خیلی‌ از شکست‌ها هم‌ ممکن‌ است‌ به‌ خود فرد بازگردند. لذا بهترین‌ عکس‌العمل‌ در برابر شکست‌های‌ زندگی‌ پس‌ از عادی‌ دانستن‌ آن‌ها، ریشه‌یابی‌ و تأمل‌ درباره‌ چرائی‌ آن‌ است‌.

ریشه‌یابی‌ و یا بررسی‌ چرائی‌ها به‌ خاطر سرزنش‌ خود نیست‌ بلکه‌ به‌ خاطر تلاش‌ برای‌ جبران‌ و پیش‌گیری‌ از تکرار نشدن‌ آن‌هاست‌.

پس‌ این‌ مطلب‌ را فراموش‌ نکنید، پیروزی‌ بدون‌ شکست‌ معنا و مفهومی‌ ندارد، پس‌ تلاش‌ کنید و از شکست‌ها نهراسید و آن‌ها را خوب‌ تحلیل‌ کنید و واکنش‌ مناسب‌ با آن‌ها داشته‌ باشید، مطمئناً پیروزی‌ از آن‌ شماست‌.

10 ـ مثبت‌ نگری‌ را پیشه‌ی‌ خود سازید:

مثبت‌ نگری‌ یعنی‌ یک‌ تلاش‌ آگاهانه‌ و ارادی‌ در جهت‌ تشخیص‌ و درک‌ زیبایی‌ها و قوت‌ها در خود و محیط‌ پیرامون‌ خود. در مقابل‌ آن‌ بدبینی‌ قرار دارد که‌ افراد گرفتار به‌ آن‌ از تمام‌ عالم‌ تنها بدی‌ها و ضعف‌ها و کاستی‌ها را می‌بینند. البته‌ در کنار این‌ دو واقع‌بینی‌ و دید انتقادی‌ (در مفهوم‌ صحیح‌ آن‌) نیز وجود دارد که‌ خیلی‌ پسندیده‌ است‌.

یکی‌ از آفت‌های‌ مهم‌ در دوره‌ نوجوانی‌ و جوانی‌ حساسیت‌ فرد نسبت‌ به‌ معایب‌ و کاستی‌های‌ خود و محیط‌ زندگی‌ و بزرگ‌ نمودن‌ آن‌ها و مقایسه‌ی‌ آن‌ها با قوت‌ها و امتیازات‌ دیگران‌ در همان‌ زمینه‌ می‌باشد.

خودتان‌ را وقتی‌ تماشا می‌کنید، به‌ یک‌ محیط‌ و تصویر و اثر که‌ نظری‌ می‌افکنید یا می‌اندیشید در درجه‌ی‌ اوّل‌ زیبایی‌ها را ببینید و به‌ دنبال‌ قوت‌ها و زیبایی‌های‌ آن‌ باشید. مطمئناً تغییر مثبت‌ آن‌ را در جسم‌ و درون‌ خود خواهید دید.

پس‌ هرچه‌ زودتر تصمیم‌ بگیرید، اگر می‌خواهید پیروزمند شوید.

زیبا شناس‌ و زیبا نگر باشید.

11 ـ از خودتان‌ شناخت‌ درستی‌ داشته‌ باشید:

انسان‌های‌ پیروز از خودشان‌ تعریف‌ درستی‌ دارند و قوت‌ها و ضعف‌ها و معایب‌ خودشان‌ را به‌ طور واقع‌بینانه‌ می‌شناسند. از استعدادها و توانایی‌های‌ خود شناخت‌ صحیحی‌ دارند. در زمینه‌هایی‌ که‌ ضعف‌ دارند بر اساس‌ این‌ خودشناسی‌ تصمیم‌ نمی‌گیرند و وارد نمی‌شوند و اگر وارد شدند با احتیاط‌ کامل‌ وارد می‌شوند و قدم‌ بر می‌دارند. در رابطه‌ با دیگران‌ به‌ ویژه‌ در برابر انتقادهای‌ سازنده‌ی‌ آن‌ها مقاومت‌ ندارند. چون‌ ممکن‌ است‌ برخی‌ از صفات‌ و ویژگی‌های‌مان‌ را دیگران‌ بدانند و ما خودمان‌ از آن‌ها غافل‌ باشیم‌.

12 ـ انسان‌های‌ موفق‌ از عزت‌ نفس‌ یا خود ارزیابی‌ مثبت‌ برخوردارند:

برای‌ رسیدن‌ به‌ این‌ وضعیت‌، انسان‌های‌ موفق‌ از برتری‌ها و امتیازات‌ خودشان‌ شناخت‌ دارند. و شما هم‌ اگر می‌خواهید به‌ آن‌ برسید کافی‌ است‌ با خودتان‌ دوست‌ شوید و با خود آشتی‌ کرده‌ و دست‌ از دشمنی‌ و کینه‌ نسبت‌ به‌ خود بردارید و خودتان‌ را از محکمه‌ی‌ ناعادلانه‌ خودتان‌ نجات‌ دهید. علاوه‌ بر آن‌ راههای‌ زیر می‌تواند شما را در رسیدن‌ به‌ عزت‌ نفس‌ بالا یاری‌ دهد:

ـ فهرستی‌ از توان‌مندی‌ها و ویژگی‌های‌ خود تهیه‌ کنید.

ـ خود را با دیگران‌ کم‌تر مقایسه‌ کنید. به‌ ویژه‌ ضعف‌ خود را با قوت‌ دیگران‌ مقایسه‌ نکنید.

ـ این‌ مطلب‌ را بپذیرید که‌ هر انسان‌ ضعفی‌ دارد و قوتی‌.

ـ به‌ سر و وضع‌ و آراستگی‌ ظاهر خود به‌ طور شایسته‌ و مناسب‌ برسید.

ـ از دیگران‌ بخواهید قوت‌ها و امتیازات‌ و برتری‌های‌ شما را برایتان‌ بگویند.

ـ و ...

13 ـ روش‌ اسنادی‌ (نسب‌ دادن‌) خودتان‌ را خوب‌ بشناسید و از آن‌ها به‌ طور شایسته‌ استفاده‌ کنید:

منظور از اسنادها، این‌ است‌ که‌ هر فرد موفقیت‌ها، شکست‌ها و نتایج‌ تلاش‌هایش‌ را به‌ عوامل‌ مختلف‌ نسبت‌ می‌دهد. ممکن‌ است‌ فردی‌ موفقیت‌ خودش‌ را به‌ شانس‌ خوب‌ و شکست‌اش‌ را به‌ بد شانسی‌ نسبت‌ دهد و یا ممکن‌ است‌ دیگری‌ به‌ عوامل‌ محیط‌، دیگران‌ نسبت‌ دهد و برخی‌ هم‌ به‌ لیاقت‌ و شایستگی‌ خودشان‌ یا برعکس‌ به‌ بی‌لیاقتی‌ و ناتوانی‌ خودشان‌. شما از کدام‌ دسته‌ هستید؟ عوامل‌ اسنادی‌ یا اسنادها به‌ دو دسته‌ کلی‌ بیرونی‌ و درونی‌ تقسیم‌ می‌شوند. در عوامل‌ بیرونی‌ دیگران‌، افراد خانواده‌، دوستان‌، اقبال‌ و شانس‌ و شرایط‌ جوی‌ و محیطی‌ و طبیعی‌ و موانع‌ و تسهیل‌ کننده‌های‌ بیرونی‌ قرار دارند. و در عوامل‌ درونی‌ لیاقت‌، توانایی‌، تلاش‌ و پشت‌ کار، تعقل‌ و تصمیم‌گیری‌ درست‌ و برعکس‌ بی‌لیاقتی‌ و ناتوانی‌ و بی‌تفاوتی‌ و تنبلی‌ و ... که‌ به‌ خود فرد مربوط‌ می‌شوند قرار دارند.

انسان‌ موفق‌ به‌ دلیل‌ خودشناسی‌ قوی‌ و در نظر گرفتن‌ سایر صفات‌ از این‌ اسنادها به‌ نحو شایسته‌ استفاده‌ می‌کنند. موفقیت‌هایی‌ را که‌ در سایه‌ تلاش‌ و زحمت‌ و پشت‌ کار فراوان‌ و با تدبیر خودشان‌ و ... به‌ دست‌ آورده‌اند آن‌ها را به‌ دیگران‌ و شانس‌ و اقبال‌ و ... نسبت‌ نمی‌دهند و از این‌ طریق‌ احساس‌ اقتدار و لیاقت‌ و شایستگی‌ را در خودشان‌ تقویت‌ می‌کنند. و در مقابل‌ افراد پیروزمند شکست‌هایشان‌ را که‌ ناشی‌ از عوامل‌ بیرونی‌ و شرایط‌ و موانع‌ اجتماعی‌ است‌ به‌ خودشان‌ و به‌ بی‌لیاقتی‌شان‌ نسبت‌ نمی‌دهند. پس‌ اسنادها را در مورد خودتان‌ خوب‌ بشناسید و از آن‌ها به‌ طور معقول‌ و واقع‌بینانه‌ استفاده‌ کنید.

14 ـ پیروزمندان‌ برای‌ کارها و تصمیمات‌ خودشان‌ دلایل‌ و انگیزه‌های‌ محکمی‌ دارند:

انسان‌های‌ موفق‌ ارزش‌ و اعتبار والای‌ موفقیت‌ها و تلاش‌های‌ خودشان‌ را با محرک‌ها و علل‌ کوچک‌ مثل‌ رقابت‌ با همسالان‌، هم‌چشمی‌ با فامیل‌، زهر چشم‌ دادن‌ به‌ دیگران‌، اثبات‌ توانایی‌ خود به‌ دیگران‌، مورد تشویق‌ قرار گرفتن‌ از سوی‌ دیگران‌ و گریز از تنبیه‌ دیگران‌ و ... معامله‌ نمی‌کنند. چرا که‌ تلاش‌هایشان‌ را در درجه‌ی‌ اوّل‌ به‌ خاطر خودشان‌ و اهداف‌ متعالی‌شان‌ و رسیدن‌ به‌ کمال‌ و رسیدن‌ به‌ جایی‌ که‌ باید برسند و ... انجام‌ می‌دهند و در درجات‌ بعدی‌ برخی‌ محرک‌ها را در نظر می‌گیرند.

فرض‌ کنید داوطلب‌ وکالت تمام‌ سعی‌ و تلاش‌ خود را به‌ کار می‌گیرد تا قبول‌ شود چون‌ همکلاسی اش‌ سال‌ گذشته‌ قبول‌ شده‌، یا پدر و مادرش‌ پافشاری‌ می‌کنند که‌ قبول‌ شود، یا قول‌ خرید دفتر، اتومبیل‌ و ... در قبال‌ قبولی‌اش‌ داده‌ شده‌ است‌. هرچند این‌ها هم‌ عوامل‌ اثر گذار هستند ولی‌ بی‌انصافی‌ است‌ که‌ لذت‌ درونی‌ و فردی‌ داوطلب‌ و اهداف‌ متعالی‌اش‌ را از قبول‌ شدن‌ در دانشگاه‌ و رشته‌ مورد دلخواه‌ و رشد و تکامل‌اش‌، صرفاً با عوامل‌جزئی‌ و بیرونی‌ یاد شده‌ معامله‌ شود. پس‌ برای‌ تمام‌ فعالیت‌ها و تلاش‌های‌ خودتان‌ در درجه‌ی‌ اول‌ انگیزه‌ و چرایی‌ محکم‌ و اصولی‌ داشته‌ باشید تا موفقیت‌تان‌ تضمین‌ گردد.

15 ـ انسان‌های‌ پیروزمند به‌ موفقیت‌ و پیروزی‌شان‌ امیدوار و خوش‌بین‌ بوده‌اند:

سعی‌ کنید آینده‌ی‌ موفق‌ و درخشان‌ را در مورد اهداف‌ و تلاش‌های‌ خودتان‌، از قبل‌ حس‌ کنید و آن‌ها را لمس‌ کنید. از احساسات‌ یأس‌ و ناامیدی‌، ترس‌ و دودلی‌ نسبت‌ به‌ خود و آینده‌ی‌تان‌، خود را دور سازید چرا که‌ این‌ احساسات‌ مانع‌ تلاش‌ها و فعالیت‌های‌ شما هستند. تنبلی‌ و سستی‌ و احساس‌ خستگی‌ را در شما تداعی‌ خواهند نمود.

16 ـ انسان‌های‌ پیروزمند از توانستن‌ و خواستن‌ خوب‌ بهره‌ می‌گیرند:

بسیاری‌ از موفقیت‌ها و شکست‌های‌ انسان‌ها به‌ تصویر ذهنی‌ هر فرد از خودش‌ باز می‌گردد. کسانی‌ که‌ تصورات‌ ذهنی‌ مانند ناتوانی‌، ناشایست‌ بودن‌، بی‌لیاقت‌ بودن‌ از خود دارند، دنبال‌ بسیاری‌ از تصمیمات‌ و تلاش‌هایی‌ که‌ در صورت‌ انجام‌شان‌ موفقیت‌ در انتظارشان‌ بوده‌، نمی‌روند. یکی‌ از این‌ تصویرهای‌ ذهنی‌ توانستن‌ است‌ که‌ نیروی‌ مضاعفی‌ در دارنده‌ی‌ خود ایجاد می‌کند و او را به‌ سمت‌ پیروزی‌ هدایت‌ می‌کند و دیگری‌ هم‌ خواستن‌ است‌ که‌ انگیزه‌ بسیار قوی‌ برای‌ تلاش‌ها و موفقیت‌هاست‌. پس‌ این‌ نکته‌ را در نظر داشته‌ باشید که‌ می‌توانید پس‌ باید بخواهید. در این‌ ارتباط‌ یک‌ چرخه‌ یا دور توانستن‌ در دو بعد مثبت‌ و منفی‌ و یک‌ چرخه‌ یا دور خواستن‌ در دو بعد مثبت‌ و منفی‌ مطرح‌ می‌شود که‌ در صفحه‌ بعد ترسیم‌ شده‌ است‌. سعی‌ کنید دور خواستن‌ و توانستن‌ خودتان‌ را با موارد پیشنهادی‌ تطبیق‌ دهید.

انسان‌های‌ موفق‌ در تمام‌ تصمیمات‌ و موفقیت‌هایشان‌ خودشان‌ را در دور لازم‌ توانستن‌ و خواستن‌ قرار داده‌ و می‌دهند. و از دور باطل‌ هر کدام‌ از آن‌ها پیش‌گیری‌ می‌کنند. پس‌ می‌توان‌ ادعا نمود توانستن‌ و خواستن‌ مناسب‌ مساوی‌ است‌ با پیروزی‌.

17 ـ انسان‌های‌ موفق‌ راننده‌ی‌ اتومبیل‌ زندگی‌شان‌ هستند نه‌ مسافر آن‌:

برخی‌ از انسان‌ها سوار اتومبیل‌ زندگی‌شان‌ هستند که‌ فرمان‌ و کنترل‌ آن‌را در اختیار ندارند. و در این‌ فرایند، زندگی‌ آن‌ها را به‌ هر جایی‌ که‌ خودش‌ می‌خواهد می‌رساند چه‌ موفقیت‌ چه‌ شکست‌. امّا برعکس‌ برخی‌ از انسان‌ها (پیروزمندان‌) پشت‌ فرمان‌ اتومبیل‌ زندگی‌شان‌ هستند و خودشان‌ زندگی‌ خود را به‌ سمت‌ موفقیت‌ هدایت‌ می‌کنند. و جهت‌ حرکت‌ آن‌را از سمت‌ تاریکی‌ و دست‌اندازها و شکست‌ها باز می‌دارند.

در این‌ اصل‌ پیروزی‌ یعنی‌ خود رهبری‌، خود جهت‌ دهندگی‌، کنترل‌ بر رفتارها و حرکت‌ زندگی‌ خود و در کل‌ هدف‌مند زندگی‌ کردن‌ و رهایی‌ از وابستگی‌ها در کنار استفاده‌ از اصل‌ مشورت‌ در زندگی‌. و داشتن‌ برنامه‌ و برنامه‌ریزی‌ در زندگی‌. در نظر گرفتن‌ خواسته‌های‌ معقول‌ و مشخص‌ کردن‌ اولویت‌ها و حرکت‌ در سمت‌ رسیدن‌ به‌ اهداف‌ و نزدیکی‌ به‌ کمال‌ و رشد و ترقی‌.

18 ـ پیروزمندان‌ به‌ پیروزی‌شان‌ ایمان‌ داشته‌ و دارند:

چون‌ انسان‌های‌ موفق‌ خواسته‌اند و توانسته‌اند و به‌ خواسته‌ها و توانایی‌های‌ خود باور و اعتقاد درونی‌ و قلبی‌ داشته‌اند و در نهایت‌ بر اساس‌ آن‌ خواسته‌ها و توانسته‌ها و بر مبنای‌ آن‌ باورها و ایمان‌ به‌ پیروزی‌ به‌ موفقیت‌ها هم‌ رسیده‌اند.

19 ـ انسان‌های‌ موفق‌ عادت‌های‌ غلط‌شان‌ را شناسایی‌ می‌کنند و سعی‌ می‌کنند آن‌ها را از بین‌ ببرند:

هر نوع‌ عادتی‌، وابستگی‌ است‌ و وابستگی‌ هم‌ نشانه‌ی‌ ضعف‌ و ناتوانی‌ است‌. در عادت‌ و وابستگی‌ انسان‌ در اختیار مورد یا موارد عادت‌ قرار می‌گیرد در حالی‌ که‌ انسان‌ موفق‌ شرایط‌ را در اختیار خود دارد نه‌ این‌ که‌ خود را در اختیار آن‌ قرار دهد.

عادت‌های‌ کوچک‌ مثل‌ عادت‌ به‌ خواب‌ در ساعت‌ خاص‌، عادت‌ به‌ نوشیدن‌ چای‌ در زمان‌ خاص‌، عادت‌ به‌ کشیدن‌ سیگار یا هر نوع‌ عادت‌ در زندگی‌ اگر ادامه‌ یابد، ضعف‌ و ناتوانی‌ را در انسان‌ درونی‌ می‌کند. پس‌ سعی‌ کنید خودتان‌ را تسلیم‌ یک‌ سری‌ شرایط‌ نکنید و هر چیز را در اختیار خود داشته‌ باشید تا از این‌ طریق‌ احساس‌ اقتدار، برتری‌ و لیاقت‌ را در خود پرورش‌ دهید و بر اساس‌ توان‌ اراده‌ و اعتماد به‌ نفس‌ به‌ زندگی‌ پیروزمندانه‌ ادامه‌ دهید.

با آرزوی موفقیت شما : امیر علی جلیلی

تحلیل آماری درس مدنی در 5 آزمون اخیر آزمون وکالت

$
0
0

تحلیل آماری درس مدنی در 5 آزمون اخیر آزمون وکالت

(داوطلبان آزمون وکالت حتماً بخوانند)

ما بسیار شاهد این هستیم که در مشاوره و روش مطالعه ها از جانب موسسات و سایتها و وبلاگهای حقوقی هر کسی از روی تجربه و برداشت خود از سوالات آزمون وکالت موضوعات و مباحث مهم را شناسایی کرده و معرفی می نماید . اما کمتر شاهد هستیم که این گونه مشاوره ها با خط کشی و با داده و آمار ارائه گردد. در حالی که بدیهیست تنها قدر متیقن ها و مشاوره های نزدیک به یقین فقط با داده و آمار و حساب و کتاب و فرمول ممکن است و صرفاًً بر مبنای حدس و برداشت کلی و تجارب شخصی نمی توان اطلاعات واضح و بدیهی که عملاً برای داوطلب کار آمد باشد ارائه داد. این نوشته تلاشی است تا بر مبنای آمار دقیق مباحث مهم شناسایی و به داوطلبان گرامی داده شود تا زمان خود را بهتر مدیریت کنند و در برنامه ریزی خود دقیق تر عمل کنند.

ادامه مطلب 

با دقت در 5 آزمون اخیر آزمونهای وکالت کانون وکلای دادگستری (100 سوال اخیر از هر درس) می توان داده های آماری از سوالات بدست آورد که از چند جهت می تواند داوطلب را در مطالعه موثر کمک کند مهم ترین جهت اینست که داوطلب می تواند بفهمد مهمترین مباحث از نظر تعداد فراوانی سوالات کدام مباحث هستند و وقت خود را بیشتر در آن مباحث صرف کند. در این راه ابتدا به تحلیل آماری حقوق مدنی خواهیم پرداخت و سپس بزودی سایر دروس را هم بررسی خواهیم نمود:

در جدول زیر فراوانی سوالات در 5 آزمون اخیر وکالت در مباحث مختلف حقوقف مدنی قابل مشاهده است :

مباحث

آزمون وکالت 89

آزمون وکالت 90

90 گیلان

آزمون وکالت 91

آزمون وکالت 92

مجموع و میزان اهمیت

حقوق مدنی 1 : اشخاص و محجورین

0 سوال

0 سوال

2 سوال

1 سوال

1 سوال

4 سوال

حقوق مدنی 2: اموال و مالکیت

1 سوال

3 سوال

1 سوال

1 سوال

1 سوال

7 سوال

حقوق مدنی 3: قواعد عمومی قراردادها

1 سوال

3 سوال

4 سوال

2 سوال

3 سوال

13 سوال

حقوق مدنی 4: الزامات خارج از قرارداد

1 سوال

1 سوال

2 سوال

3 سوال

2 سوال

9 سوال

حقوق مدنی 5 : خانواده

2 سوال

1 سوال

3 سوال

2 سوال

2 سوال

10 سوال

حقوق مدنی 6 و 7 : عقود معین

12 سوال

7 سوال

5 سوال

8 سوال

8 سوال

40 سوال

حقوق مدنی 8 : شفعه ، وصیت ، ارث

3 سوال

3 سوال

3 سوال

3 سوال

3 سوال

15 سوال

ادله اثبات دعوا

0 سوال

2 سوال

0 سوال

0 سوال

0 سوال

2 سوال

راهنما ین تقسیم بندی با توجه به تعداد سوالات هر مبحث در 5 آزمون اخیر انجام گرفته است.

قرمز = خیلی خیلی مهم

زرد = خیلی مهم

آبی= مهم

سبز =نه چندان مهم

سفید : مطالعه شود بهتر است

اعداد بالا درصد اهمیت هر مبحث را نشان می دهد

با دقت دراطلاعات جدول بالا نتایج بسیار جالبی به دست می آید که ممکن است ساختارهای ذهنی شما را ، راجع به مباحث مهم درس مدنی و اهمیت آزمونی مباحث آن کاملاً درهم بشکند.

1-      مهمترین مبحث حقوق مدنی در آزمون وکالت عقود معین است . (در حالی که در باور عام بیشتر قواعد عمومی قراردادها مطرح است).

2-   در 5 آزمون اخیر 3 سوال در هر آزمون از حقوق مدنی 8 (شفعه ، وصت و ارث )پای ثابت آزمون ها بوده است که 15 درصد کل سوالات بوده و بعد از عقود معین مهمترین مبحث مدنی محسوب می گردد.(در این مورد برخلاف تصور اکثریت حتی از حقوق مدنی 3 قواعد عمومی قراردادها مهمتر است .

3-   در دو آزمون اخیر بارم مباحث مشخص تر است اموال و اشخاص هر کدام 1 سوال و تعهدات و الزامات هرکدام 2 یا 3 سوال ، عقودمعین 8 سوال ، شفعه وصیت و ارث 3 سوال . این ثبات در بارم قابل تقدیر است و امید است ادامه یابد.

4-   اگر نمره 11 را نمره قبولی برای هر درس بدانیم 55 % کل سوالات یعنی درصد مساوی با نمره 11 ، فقط از دو مبحث عقود معین و شفعه و وصیت و ارث طرح می شود.

5-     ........

البته آمارهای تحلیلی بسیار دقیقتری هم هست که در این مجال نمی گنجد و بیشتر در تعیین استراتژی برنامه ریزی حرفه ای بکار می رود . برای مثال 10 درصد کل سوالات آزمون وکالت تاکنون از عقد بیع و 4 درصد از خیارات و 7 در صد آن از عقد اجاره می باشد یعنی 20 درصد کل سوالات مدنی از مواد 335 الی 416 البته بدون احتساب قوانین خاص مربوطه طرح گردیده است و این 180 ماده ، مواد طلایی برای آزمون وکالت محسوب می شوند .

  التماس دعا  

امیر علی جلیلی

یادی از پدران علم حقوق در ایران در آستانه روز پدر (روزتان مبارک)

$
0
0

یادی از پدران معنوی جامعه حقوقی که در روز پدر در میان ما نیستند

(یادتان همیشه زنده است روزتان مبارک)

نظر سنجی علل عدم موفقیت در آزمون وکالت

$
0
0

نظر سنجی

بچه هایی که در آزمون وکالت چندین بار شرکت کرده و قبول نشده اند حتماً در این نظرسنجی شرکت کنند .

بنظر خودتان چرا در آزمون وکالت قبول نمی شوید؟ خودتان دلیل عدم موفقیت خود را در چه می دانید؟

ما عادت داریم دنبال آنهایی برویم که قبول شده اند و بپرسیم چطور قبول شده اند . اما مطابق نظریات جدید آموزشی باید برعکس از قبول نشدگان پرسید چرا قبول نشده اند و آسیب ها را شناخت و دلایل عدم موفقیت را شناسایی و دسته بندی نمود و مطابق آن راهکارهایی ارائه نمود اگر موانع شناسایی شوند برداشتن آنها راحتر خواهد بود.

از دوستان دعوت می کنم که در این نظر سنجی شرکت کنند لازم نیست نامی از خود بنویسید با نام مستعار نیز می توانید نظرات خود را بیان کنید . اهمیت شرکت در این نظر سنجی، این است که شما با دلایل عدم موفقیت دیگران نیز آشنا می شوید. بعد از اتمام نظر سنجنی نظرات طبقه بندی شده  و نتایج آن اعلام خواهد گردید تا برای رفع موانع بهترین راهکارها ارائه گردد که مطمئناً می تواند کلید موفقیت شما باشد.. به سوال زیر پاسخ دهید.

بنظر خودتان چرا در آزمون وکالت قبول نمی شوید؟ خودتان دلیل عدم موفقیت خود را در چه می دانید؟

 

برای درج نظرخود و مشاهده نظراتسایر دوستان کلیک کنید

 

مجید

سلام 3 بار در آزمون شرکت کردم و نتونستم قبول بشم دلیل اصلی در دو آزمون 91 و 92 مطالعه ناقص بود اما پارسال چوب وبلاگهای حقوقی را خوردم و   آنقدر منابع بی خود دورم  جمع کردم که اصلاً معلوم نشد چی شد . امسال شروع کردم از همون دی ماه به خوندن کتابهای دکتر شمس و دکتر کاتوزیان و دکتر اسکینی و دکتر اردبیلی و دکتر میر محمد صادقی و اصول قافی تازه فهمیدم حقوق خوندن یعنی چی . به بقیه هم توصیه می کنم دور خودشون نچرخن و منبع اصلی بخوانند.

زهرا

سلام من 3سال در ازمون وکالت شرکت کردم اما نمیدونم چرا قبول نمیشم زمان میگذارم اما شیوه خوندن را بلد نیستم برنامه ریزی ندارم و سرجلسه ازمون هم وقت کم میارم به دلیل این که همه سوالات به چشمم خورده اما نمیتونم گزینه درست را انتخاب کنم امسال هم میخوام در ازمون های ازمایشی دادافرین ثبت نام کنم تا شاید موفق شوم اما بازم تردید دارم که خودم بشینم خوب بخونم نتیجه می گیرم یااگه برم ازمون ازمایشی موفق میشم خواهش میکنم راهنمایی ام کنین اگه ممکنه خیلی زود جواب بدید

ساره

سلام به همه . من دو بار در آزمون وکالت شرکت کردم هر دو بار به سه دلیل نتونستم قبول بشم . دلیل اول مدنی دلیل دوم مدنی و دلیلی سوم هم مدنی . در صد های مدنی من در هر دو آزمون پایین 10 بود گریه . واقعاً موندم نمی دونم دیگه چکار کنم؟

کرامت

سلام با تشکر از شما من فقط تنبلی می کنم میخوام بخونم اما سر خودم کلاه میذارم بازها تصمیم می گیرم و شروع به خواندن می کنم اما به بهانه های مختلف مطالعه را رها می کنم . راستش دیگه میخوام بی خیال خودم و وکالت بشم. اگر راهی می دونید که مشکل منو حل کنه ممنون میشم.

 

برای درج نظرخود کلیک کنید

 


(بدون عنوان)

$
0
0

نگاهی تحلیلی به حضور ناشران و موسسات حقوقی در نمایشگاه بین المللی کتاب تهران

در طول 10 روز برگزاری نمایشگاه کتاب فرصتی شد تا سه بار در نمایشگاه حاضر شوم در طول این سه روز با دانش جویان حقوق از سراسر کشور گپ و گفتی داشتم  و تقریباً کتابهای همه ناشران حقوقی را بررسی کرده و از غرفه های موسسات معتبرآموزشی حقوق  بازدید کردم. خالی از لطف ندیدم آنچه واقعاً دیدم را خالی از هر حب و بغضی خدمت مخاطبان گرامی وبلاگ ارائه دهم.

منظورم از ناشر در این نوشته  آنهایی هستند که به نشر کتب آموزشی یا پژوهشی یا کاربردی و تخصصی حقوق  اهتمام دارند. چاپ کنندگان صرف متن قانون از شمول این مطلب و علی الاصول ناشران حقوقی خارجند البته به استثنای نهادهای رسمی مثل معاونت حقوقی ریاست جمهوری و معاونت آموزش و تنقیح قوانین قوه قضاییه و روزنامه رسمی  که به تنقیح و تشریح و ترتیب قانون بعنوان یک نهاد رسمی بصورت علمی می پردازند.

همچنین  موسساتی که به دور از هر گونه نو آوری و تلاشی در اعتلای حقوق فقط اسم موسسه را یدک می کشند از شمول این نوشته خارجند و طبیعتاً وقت هم آنقدر ارزش دارد که تلف هر چیزی نشود.  

گرانی بود

گرانی کتاب حضور فعالانه ای در نمایشگاه بخصوص در نشر دانشگاهی داشت بطور متوسط هر چهار جلد کتاب حقوقی 100 هزارت&#1608#1608;مان هزینه دارد بالای 70 درصد  از دانشجویان و داوطلبان آزمونهای حقوقی حتی با کمک بن های خود نتوانستند تعداد کتابهای خریداری شده  خود ر ا به 10 جلد برسانند.

در حقوق، انتشارات سمت، نهاد ریاست جمهوری ، سهامی انتشار و گنج دانش و نشر دادگستر حداقل در نمایشگاه نشان دادند که با دید منصفانه هم می توان فعال و پویا و موفق بود  البته سمت و انتشارات معاونت حقوقی ریاست جمهوری حمایتی هستند اما رویکرد سهامی انتشار و گنج دانش و نشر دادگستر بسیار تحسین بر انگیز است چون به مفهوم واقعی ناشرند و در اغلب موارد قیمتهای روی جلدشان به طرز تحسین بر انگیزی از قیمت متعارف هم اندکی پاینتر است.

میزان همچنان در تعداد مخاطب پیشتاز است

غرفه میزان از اول تا آخر نمایشگاه پر ترددترین غرفه تخصصی حقوق بود. تنوع عناوین ، نشر کتب درسی، اهتمام به نشر کتب تخصصی و فوق تخصصی و پژوهشی حقوق و کیفیت چاپ و کاغذ  و صحافی دلیل اصلی استقبال از این نشر است . امسال کتابیار های نشر میزان نیز تمام وقت به راهنمایی مراجعین می پرداختند و اطلاعتشان نیز مطلوب و مفید بود. چند عنوان جدید هم در ویترین این نشر وجود داشت.  

ای کاش نشر میزان با این همه مخاطب و البته فضای خوبی که بخاطر  تعداد عناوین در اختیار داشت  فکری به حال طراحی و زیبا سازی  غرفه خود می نمود.

بی سلیقگی در طراحی غرفه و طراحی جلد درد مشترک همه ناشران حقوقی

وقتی برخی غرفه های رشته های دیگر را می بینی یا غرفه های موسساتی مثل مدرسان و ماهان و قلم چی را ، بعنوان یک حقوقی دوست داری در رشته تو نیز باشند غرفه هایی که نه در حد آنها که نامشان رفت، بلکه در حدی که حداقل توی ذوق بازدید کننده نزند با سلیقه و زیبا طراحی شده باشند.

غیر از نشر جنگل که زیباترین غرفه را داشت درد عمومی سایر غرفه های حقوقی  کم د در طراحی غرفه بود. البته محدودیتهایی از قبیل مساحت کم غرفه ها مساله را تاحدی توجیه می کند اما اندکی نو آوری و ذوق همان محیطها را می تواند به محیطی دلپذیر تر و زیباتر و حد اقل صمیمی تر تبدیل کند .

به هر حال می شود با اندکی ابتکار و ذوق محیطی را ساخت که حس خوبی را القاء کند امیدوارم ناشران حقوقی به این امر توجه داشته باشند و البته مطمئن باشند این امر موجب جلب مخاطب و فروش بیشتر آنها نیز خواهد شد.

به نمونه ایی از این ابتکارات توجه کنید:

ناشری (البته غیر حقوقی) دفتر یادگاری داشت  و بازدیدکنندگان را دعوت به نوشتن عبارت یا جمله بعنوان یادگاری در آن دفتر می نمودند. از سر کنجکاوی قبل از نوشتن متن مد نظر خودم در دفتر یادگاری این ناشر (قصد داشتم از انتشار کتاب بیشعوری خاویر کرمنت از این ناشر تشکر کنم!!!!!!) نگاهی به نوشته های مراجعین انداختم و تیز هوشی ناشر را تحسین کردم . جمله های مراجعین دقیقاً سلایق و علایق آنها را نشان می داد و طبیعتاً  این مخاطب شناسی دقیق و مستقیم  نقشه راه سال آینده این ناشر خواهد بود. با یک تیر کوچک چند نشان بزرگ را هدف قرارداده بود ایجاد حس صمیمیت و همذات پنداری در مراجعین ، ایجاد تجمع در غرفه و اعتبار بخشی بر آن ، احترام به نظر مراجعین و جلب احترام آنها، خاطره سازی برای مخاطب از غرفه خود، شکار ایده های مراجعین از جمع بندی نظرات، رصد علاقمندی اکثریت برای تهیه محصولات مطابق آن علایق و ......  

 سهامی انتشار پرتره بزرگ و زیبایی از استاد کاتوزیان را با ترکیب رنگ گرم در غرفه خود داشت که همان یک تابلو هم محیط آن غرفه را علمی تر و گیراتر کرده بود  و ضمن زنده نگه داشتن یاد استاد بزرگوار بهتر از هر تابلو و تبلیغی  از دور مخاطب حقوقی را جلب می کرد.

از اینکه بگذریم یک موضوع مهم دیگر طراحی جلد است این امر البته تا حد زیادی سلیقه ای است و من فقط نظر شخصی خود را بعنوان مخاطب این کتابها می گویم

 شما خود بطور اتفاقی 10 کتاب از 10 ناشر حقوقی انتخاب کنید و به هرکدام از 1 الی 10 نمره بدهید . در اکثر موارد طراحی جلد چندان نمره مطلوبی در کتب حقوقی از شما نمی گیرد.

از میان ناشران حقوقی  زیباترین جلد متعلق به چند عنوان از انتشارات مجد است بعد از آن انتشارات جنگل نیز نشان داده به این امر توجه ویژه دارد.

نکته جالب اینکه دو کتاب مطرح در آیین دادرسی کیفری جدید (کتاب نکته ها در آیین دادرسی کیفری دکتر خالقی و کتاب ایین دادرسی کیفری آقای ساولانی) جلدی شبیه جلد دوره پیشرفته آیین دادرسی مدنی دکتر شمس داشتند. البته مولفان در این زمینه چندان دخالت ندارند و این امر به ناشر باز می گردد.  

تب حقوق جزای عمومی  و مسئولیت مدنی و مظلومیت سایر دروس

حقوق علم بسیار وسیعی است اما تب انتشار کتب گرایش جزا و جرم شناسی بخصوص جزای عمومی نشر حقوق را فرا گرفته است.

قفسه های حقوق جزای اکثر ناشران پر بود از کتاب های در نگاه اول  تازه اما با تدقیق و تورق اغلب تکراری با عناوین مختلفی مثل درسنامه ، در آمدی بر...، نگاهی به ... . بدون اغراق بیشتر این کتابها ترکیب نظرات دکتر نور بها و دکتر اردبیلی و کتاب موشکافانه تحولات و رویکردهای نوین آقای بخشی زاده به عنوان مهمترین منبع تطبیق قانون قدیم و جدید با اندکی فزونی و کاستی است.

هرچند قانون جزا تغییر یافته و جدید محسوب می شود اما باز این تعداد در یک گرایش، اندکی تامل بر انگیز است. البته در این مورد دو نکته را جالب است بدانید:

نکته اول اینکه  در گرایش جزا کتاب کمک آموزشی خوب و کامل به تعداد انگشتان یک دست هم نمی رسد و مهمتر اینکه به نظر شخصی اینجانب کتاب تست مناسب برای جزای عمومی اصلاً موجود نیست و کتابهای تست موجود با رویه آزمونها مطابقت ندارند یا تالیفی با سلیقه شخصی(نه رویه آزمونی) هستند یا تطبیق سوالات سالهای گذشته با قانون جدید بدون توجه به نامتجانس بودن این سوالات با نهادهای  جدید حقوق جزا می باشند. (به رسم انصاف کتاب تست جدیدالچاپ جزای عمومی آقای حمید رضا کلانتری را هنوز ندیده ام پس از شمول این نظر خارج است).

نکته دوم اینکه هنوز کتاب قانون مجازات اسلامی در نظم حقوقی کنونی به قوت و قدرت کتاب نظم آقای شکری مطابق قانون جدید وجود ندارد و این خلاء حس می شود.

در مورد سایر گرایشها متاسفانه شاهد افت عناوین بودیم .

در حقوق خصوصی مظلوم ترین درس و کم عنوان ترین کتاب آیین دادرسی مدنی است گویی آیین دادرسی مدنی در نظرات دکتر شمس و دکتر مهاجری متوقف شده است. هرچند سری آیین دادرسی مدنی این دو بزرگوار ابر منبع آیین دادرسی مدنی هستند اما نباید از نظر دور داشت کتاب دکتر متین دفتری نیز در زمان خود از دید خیلی ها حسن ختام بود. بنابراین توقف در این دو سری ظلم در حق آیین دادرسی مدنی بعنوان یک علم است که هنوز سوالات بی پاسخ زیادی در آن جای پژوهش دارد. مووید این امر دو کتاب داوری دکتر یوسف زاده  و آیین دادرسی مدنی فراملی دکتر غمامی است که نشان می دهند حوزه های تخصصی و فوق تخصصی این علم هنوز جای کار بسیار دارد.

تک کتابهای جدید در حقوق مدنی نیز 70 درصد به مسئولیت مدنی اختصاص دارد گویی حقوق مدنی در مسئولیت مدنی خلاصه می شود که در واقع چنین نیست . ظهور کتاب تعهدات دکتر شعاری (از نشر شهر دانش) نشان داد تعهدات و سایر موضوعات حقوق مدنی(خانواده و ارث و عقود معین و اموال و اشخاص ......) هنوز جای کار بسیار دارد. نمی دانم چرا هم حوزه های مبنایی (مثل اموال و مالکیت ) و هم حوزه های مصداقی (مثل عقود معین ...) رها شده و گرایش ها اغلب به مسئولیت مدنی است؟

تقریباً سه ماه پیش در روند تحقیق مجموعه حقوق مدنی در نظم حقوقی نوین چند سوال در همین بخش اموال که خیلی ها آن را پیش پا افتاده می انگارند برایم پیش آمد که تقریباً همه اساتیدی از آنها سوال نمودم در پاسخ صحیح شک داشتند یک نمونه از سوالات این بود :

در عمری به عنوان نوعی از حق انتفاع ملاک قلمرو زمانی حق انتفاع عمر مالک یا منتفع یا ثالث است و عمر با فوت طبیعی یا فرضی(با غیبت غایب مفقود الاثر ) یا حکمی (با ارتداد مرد بطور مطلق و ارتداد زن در صورت عدم توبه) به پایان می رسد حال :

1-  وضعیت عمری در موت فرضی (اعلام موت به علت غیبت) کسی که عمری به مدت عمر اوست چه خواهد شد؟ در صورتی غایب برگردد چه وضعیتی خواهد داشت؟ حکم عمری  در مورد فرضی موت مالک و منتفع یا ثالث با توجه به شرایط هرکدام از آنها چه خواهد بود؟

2-  آیا موت حکمی (ارتداد) موجب انقضای عمری می گردد؟ چون موت حکمی در قانون نیامده است می توان با استناد ماده 3 آیین دادرسی مدنی موضوع را فقد قانون یا نقص قانون فرض و با توصل به منابع معتبر فقهی در صورت ارتداد فرد عمری را منقضی دانست؟ اگر مرتد زن بود و توبه کرد عمری به شرط عمر او چه وضعیتی خواهد داشت؟

قصدم از طرح این سوالات این است که هنوز بسیار از سوالات در خصوص اموال و مالکیت و حقوق عینی بی پاسخند و چرا باید بی پاسخ بمانند.؟  توجیه برخی از گرایش به مسئولیت مدنی پویا بودن آن با توجه به پیشرفت های صنعتی و علمی است اما سوال اینست مگر این تحولات در سایر مباحث اثر نمی گذارند ؟ آیا وقت آن نرسیده راجع به تعهدات سایبری و مخابراتی  در کتب درسی بحث شود ؟ (برای نمونه سیمکارت اعتباری خود را شارز کنید کافیست اندکی در مصرف این شارز تحمل کنید اپراتورهای محترم با ارسال چند پیامک مسابقه ای و .... با هزینه 200 تومان به بالا خودشان برایتان مصرف می کنند!!!!!!. شما هم اگر بخواهید پیامک این چنینی دریافت نکنید یکبار باید پیامک آف بفرستید (یک هزینه) بعد پیامک می آید تایید می خواهد که باید جواب دهید( دو هزینه) حال توجه کنید که چند ده میلون سیمکارت فعال است و چه هزینه ای  بزرگی باید داده شود تا پیامک مزاحم دریافت نگردد تازه این اول داستان است چون پیامک ها با شماره های دیگری غیر از آنچه آف کرده اید ادامه دارد. دلیل همه این هزینه های بی مورد و تحمیلی مغفول بودن تعهدات  جدیدی از قبیل قراردادها و معاملات سایبری و مخابراتی و نا شناخته بودن حقوق مربوط به آنهاست.  

غفلت از مباحثی چون بیع زمانی (تایم شر) و یا مبانی کنواسیون بیع بین الملل در مناسبات امروزی  یا اجاره به شرط تملیک و ..... در عقود معین نیز مثال واضحی است.

البته حقوق خصوصی چون ملموس تر بود بیشتر مورد توجه قرار گرفت در ده ها گرایش دیگر حقوق نیز هنوز به قدر کافی کتاب و منبع خوب نداریم  و شمار کتابهای برخی گرایشهای حقوق انگشت شمار یا مشمول مباحث تک بعدی هستند.

در حال افراط و تفریط در پرداختن به حوزه های مختلف حقوق وجود عینی دارد که بسی جای گله است......

از همه مهمتر اینکه در حقوق جای کتاب های ترجمه منابع معتبر روز دنیا چه از لحاظ کمیت و چه از لحاظ کیفیت خالی است.

مانور غیر موجه روی عناوین و متون ساده  قانون با صفات نا موصوف

چاپ کتاب قانون از مواردی است که تاکنون روالی عادی خود را داشته اما اخیراً شاهد موارد عجیبی روی  متن قوانین در قالب کتب قانون هستیم برای مثال شما فقط چند نوع کتاب  قانون (فقط متن ساده قانون) از نوع نموداری !!!! مختلف را می توانید در بازار بیابید ماجرای قانون نموداری از تهیه قانون برای کمک به داوطلبان آزمونهای حقوقی توسط یکی از موسسات شروع شد تا اینجا موضوع مشکلی نداشت طرحی بود که در نوع خود و در زمان خود برای مخاطب هدف ، نو و جالب و به نوعی موجد انگیزه خواندن قانون برای آزمون  بود اما وقتی کار به تقلید می رسد و نشر اینگونه کتب برای مواردی غیر از کمک به داوطلب ترویج می یابد موضوع مشکل دار می شود.

مشکل اینجاست که انشای ماده قانونی، صدر و ذیل و وارد و مورد و وضع و موضوع و مبنا و مصداق و عطف و ربط و  انقطاع  و وصل و فصل مراد و مقصود دارد که با دسته بندی و نموداری کردن آن اغلب این موارد از بین می رود.  

 بازی با عناوین متن ساده قانون نیز از موارد محیرالعقول جدید است. صفتی ناموصوف را بدون هیچ نوآوری به عنوان متن ساده قانون می چسبانند .  اکراه دارم نام ببرم و تبلیغ معکوس و ترویج نابجا شود وگرنه براحتی قابل اثبات است که متن همان قانون ناقض عنوان انتسابی است. البته نو آوری فی النفسه بد نیست اما تاجایی کهاولاًبه اصل موضوع ضربه نزند ثانیاً به شعور مخاطب احترام بگذارد ثالثاً در مقابل مبلغی که در ازای آن داده می شود اثر مثبتی داشته باشد.رابعاًواقعاً نوآوری به مفهوم واقعی آن در اثر بوده باشد.

انتخاب نام خاص برای کتاب قانون بدون اینکه با سایر کتب قانون تفاوتی داشته باشد و نوشتن ویژگی برای کتابی در روی جلد اگر کتاب فاقد آن ویژگی باشد بدون شک حق الناس و غش در معامله است.

بهترین و کم اشتباهترین و اصیل ترین و کاملترین و به صرفه ترین کتب قانون که تحشی و تنقیح کامل  شده اند و تیم علمی زبده روی آنها کار کرده کتب قانون منتشره از معاونت حقوقی نهاد ریاست جمهوری می باشد.

موسسات حقوقی حاضر در نمایشگاه

موسسات آموزشی حقوقی معتبر حاضر در نمایشگاه حقوقی به ترتیب حروف الفبا عبارت بودند از : دادآفرین – دور اندیشان - چتر دانش – کمک آزمون عدالت گستر- طرح نوین –  مهر پویان

هیچ کدام از این موسسات چه از لحاظ تعداد مخاطب و چه از لحاظ مالی و چه از لحاظ اعتبار علمی دست کمی از موسسات پر زرق و برق غیر حقوقی ندارند اما در حد آن موسسات حضور و تبلیغ نداشتند. برای مثال موسساتی که  بخش حقوقی آن در حد یک دپارتمان ساده است اتاق vip  مشاوره ارشد و دکتری حتی برای حقوق را داشتند در حالی از نظر برد علمی و تجربه تخصصی حقوق یک دهم هیچکدام  از موسسات حقوقی را هم نداشتند.

دوراندیشان و طرح نوین فقط  غرفه کتابفروشی داشتند و خوشبختانه از مدیر غرفه های حرفه ای  و با تجربه  نیز بهره می بردند جناب آقای حسینی مدیر غرفه دوراندیشان و جناب آقای دانشور مدیر غرفه طرح نوین از نظر برخورد مودبانه و مسئولانه و حرفه ای شایسته تقدیر هستند. غرفه  موسسه کمک آزمون نیز دیزاینی ترکیبی از کتابفروشی و مشاوره ای بود حضور خود آقای صیادی مدیر موسسه برای دادن مشاوره به داوطلبان و شنیدن مستقیم انتقادات و پیشنهادات داوطلبان در روزهایی از نمایشگاه  نیز حرکت بسیار شایسته ای بود  . دیزاین غرفه دادآفرین و چتر دانش نیز ترکیبی بود اما جنبه مشاوره ای آنها غلبه  داشت و مهر پویان نیز در غرفه مجد حضوری صرفاً مشاوره ای داشت .

همین که اغلب موسسات به امر  مشاوره اجر و ارزش نهاده بودند جای تحسین داشت. اما هنوز تعریف درستی از مشاور آموزشی در حقوق وجود ندارد  . عده ای قبول شدگان سالهای گذشته را بعنوان مشاور بکار می گیرند عده ای هم اعتقاد به آموزش مشاور دارند و عده ای هم روی توانمندی و استعداد خود فرد مشاور حساب می کنند.

از نظر کتاب در میان موسسات موسسه کمک آزمون با 17 عنوان جدید بیشترین عناوین جدید را ارائه داده بود سری قوانین دست نویس و سری تند خوانی و سری خود آموز با سبک های جدید در ویترین این موسسه بود طی صحبتی که با مدیر موسسه جناب آقای صیادی داشتم ایشان اظهار داشتند که تا آخر امسال غیر از این سری کتابها حداقل 5 سری دیگر با سبک و طرح جدید و نوآورانه در اتاق فکر موسسه تصویب شده و در دستور کار موسسه قرار دارد. این موسسه در حال حاضر بدون شک متنوع ترین سبک های کتاب آموزشی با ایده های خوب را در زمینه حقوق هم از نظر کیفیت و هم از نظر کمیت داراست. دلیل این امر اتاق فکر پویا و جوان این موسسه و سرمایه گذاری خوب روی ایده های جدید است.

موسسه طرح نوین نیز با ارائه مختصر آیین دادرسی مدنی دکتر توکلی سری مختصر را تکمیل نمود و مطابق گفته های میر غرفه این موسسه آقای دانشور سری بایسته ها را در راه دارد.

موسسه دور اندیشان غیر از کمک حافظه ها 7 جلد شناسای آیین دادرسی کیفری پروفسور آخوندی را ارائه داده بود که با قیمت مناسبی نیز ارائه گردیده اند. صحبت کوتاهی که با جناب آقای حسینی مدیر غرفه دور اندیشان داشتم در مورد برنامه های آتی موسسه در خصوص کتاب گفتند سری گام آخر را که در نمایشگاه رونمایی نمودند را بزودی تکمیل خواهند کرد.

اما موسسه چتر دانش همچنان با قوانین نموداری و قانون یار ها که تعدادی عنوان جدید به ان افزوده شده به عنوان سقل نشر این موسسه حضور داشت. هیچ یک از مسئولان حاضر در غرفه چتر دانش حاضر نشد در مورد برنامه آتی این موسسه در خصوص کتاب توضیح دهد.

موسسه دادآفرین نیز غیر از کتب تست آیین دادرسی مدنی و اصول فقه کتاب آیین دادرسی کیفری آقای ساوالانی را در نمایشگاه معرفی کرد. متاسفانه مسئولان غرفه این موسسه نیز در مورد برنامه آتی این موسسه در خصوص کتاب توضیح ندادند.

موسسه مهر پویان نیز صرفاً حضور مشاوره ای داشت و کتابی تحت نام این موسسه ارائه نگردیده اما دو کتاب تست حقوق مدنی و درسنامه اصول فقه دکتر شهبازی تحت نشر میزان چاپ گردیده است. یکی از مشاوران حاضر گفتند که اگر موسسه کتابی ارائه نماید با نشر میزان خواهد بود. اما از کلیت موضوع اظهار بی اطلاعی نمود.

موسسات گمنام دیگری نیز بودند که کتاب جدید قابل توجهی در ویترین خود نداشتند.

نکته دیگر اینکه کتابهایی در ویترین موسسات بودند که حداقل من متوجه نشدم به چه منظوری چاپ می شوند کتابهایی که مثل متن مواد برگزیده از قوانین بعنوان مواد مهم!!!!!!

طی پرسشی که کردم گفتند چون فضا در نمایشگاه با معیار عناوین به ناشران داده می شود برای کثرت عناوین این نوع کتابها در تیراژ پایین چاپ می گردد. (کتابسازی). البته دو نکته این وسط مهم است. اول داوطلبانی که این کتابها را می خرند نمی دانند هیچ هدف خاص آموزشی پشت انتشار این کتب نیست. دوم راههای بهتری نیز هست اما.....

نکته ای که نمی خواستم بنویسم اما جهت تذکر هم شده ذکر آن ضروری است برخورد متکبرانه مشاوران یکی از موسسات معتبر و بزرگ حقوقی بود. انصافاً همه مشاوران موسسات برخوردی متین و مودب داشتند اما در مورد این موسسه خاص قضییه برعکس بود. نمی دانم این دیدگاه غلط نگاه از بالا به مراجعین ریشه در کجا  دارد در حالی که موجودیت هر موسسه ای بستگی کامل به همین مراجعین دارد. و هر مراجعی براحتی می تواند راه خود چند قدم آن طرفتر به سمت غرفه موسسه رقیب تغییر دهد.  تصور بفرمایید مشاوری به داوطلبی بگوید : مهم نیست شما چه نظری دارید به هر حال موسسه ما ثبت نام خود را دارد. کمترین اثر جمله این است که آن داوطلب نه تنها خود از ثبت نام امتناع می کند بلکه روی تصمیم دوستانش نیز اثر می گذارد و تازه معلوم نیست این جمله چند بار در روز به چند نفر تکرار شده و چه تعدادی را نسبت به آن موسسه بدبین می کند. افزایش نارضایتی و تبلیغ منفی سینه به سینه در دراز مدت آنچنان اثر منفی دارد که هرگز قابل جبران نیست. مسلماً هیچ مدیر ی برای حفظ اعتبار و موجودیت موسسه خود چنین امری را بر نمی تابد.

واقعیت این است که اکنون آموزش حقوق از حالت تک قطبی و دو قطبی یک یا دو موسسه در آمده است. مراجعین به غرفه های موسسات حالتی برابر داشتند.

ضمن اینکه تعدادی از مراجعین داوطلب هم نیستند و قدرت اثر گذاری بالاتری بر طیف وسیعی از داوطلبان را هم دارند.

 

(بدون عنوان)

$
0
0

نگاهی تحلیلی به حضور ناشران و موسسات حقوقی در نمایشگاه بین المللی کتاب تهران

در طول 10 روز برگزاری نمایشگاه کتاب فرصتی شد تا سه بار در نمایشگاه حاضر شوم در طول این سه روز با دانش جویان حقوق از سراسر کشور گپ و گفتی داشتم  و تقریباً کتابهای همه ناشران حقوقی را بررسی کرده و از غرفه های موسسات معتبرآموزشی حقوق  بازدید کردم. خالی از لطف ندیدم آنچه واقعاً دیدم را خالی از هر حب و بغضی خدمت مخاطبان گرامی وبلاگ ارائه دهم.

منظورم از ناشر در این نوشته  آنهایی هستند که به نشر کتب آموزشی یا پژوهشی یا کاربردی و تخصصی حقوق  اهتمام دارند. چاپ کنندگان صرف متن قانون از شمول این مطلب و علی الاصول ناشران حقوقی خارجند البته به استثنای نهادهای رسمی مثل معاونت حقوقی ریاست جمهوری و معاونت آموزش و تنقیح قوانین قوه قضاییه و روزنامه رسمی  که به تنقیح و تشریح و ترتیب قانون بعنوان یک نهاد رسمی بصورت علمی می پردازند.

همچنین  موسساتی که به دور از هر گونه نو آوری و تلاشی در اعتلای حقوق فقط اسم موسسه را یدک می کشند از شمول این نوشته خارجند و طبیعتاً وقت هم آنقدر ارزش دارد که تلف هر چیزی نشود.  

گرانی بود

گرانی کتاب حضور فعالانه ای در نمایشگاه بخصوص در نشر دانشگاهی داشت بطور متوسط هر چهار جلد کتاب حقوقی 100 هزارت&#1608#1608;مان هزینه دارد بالای 70 درصد  از دانشجویان و داوطلبان آزمونهای حقوقی حتی با کمک بن های خود نتوانستند تعداد کتابهای خریداری شده  خود ر ا به 10 جلد برسانند.

در حقوق، انتشارات سمت، نهاد ریاست جمهوری ، سهامی انتشار و گنج دانش و نشر دادگستر حداقل در نمایشگاه نشان دادند که با دید منصفانه هم می توان فعال و پویا و موفق بود  البته سمت و انتشارات معاونت حقوقی ریاست جمهوری حمایتی هستند اما رویکرد سهامی انتشار و گنج دانش و نشر دادگستر بسیار تحسین بر انگیز است چون به مفهوم واقعی ناشرند و در اغلب موارد قیمتهای روی جلدشان به طرز تحسین بر انگیزی از قیمت متعارف هم اندکی پاینتر است.

میزان همچنان در تعداد مخاطب پیشتاز است

غرفه میزان از اول تا آخر نمایشگاه پر ترددترین غرفه تخصصی حقوق بود. تنوع عناوین ، نشر کتب درسی، اهتمام به نشر کتب تخصصی و فوق تخصصی و پژوهشی حقوق و کیفیت چاپ و کاغذ  و صحافی دلیل اصلی استقبال از این نشر است . امسال کتابیار های نشر میزان نیز تمام وقت به راهنمایی مراجعین می پرداختند و اطلاعتشان نیز مطلوب و مفید بود. چند عنوان جدید هم در ویترین این نشر وجود داشت.  

ای کاش نشر میزان با این همه مخاطب و البته فضای خوبی که بخاطر  تعداد عناوین در اختیار داشت  فکری به حال طراحی و زیبا سازی  غرفه خود می نمود.

بی سلیقگی در طراحی غرفه و طراحی جلد درد مشترک همه ناشران حقوقی

وقتی برخی غرفه های رشته های دیگر را می بینی یا غرفه های موسساتی مثل مدرسان و ماهان و قلم چی را ، بعنوان یک حقوقی دوست داری در رشته تو نیز باشند غرفه هایی که نه در حد آنها که نامشان رفت، بلکه در حدی که حداقل توی ذوق بازدید کننده نزند با سلیقه و زیبا طراحی شده باشند.

غیر از نشر جنگل که زیباترین غرفه را داشت درد عمومی سایر غرفه های حقوقی  کم د در طراحی غرفه بود. البته محدودیتهایی از قبیل مساحت کم غرفه ها مساله را تاحدی توجیه می کند اما اندکی نو آوری و ذوق همان محیطها را می تواند به محیطی دلپذیر تر و زیباتر و حد اقل صمیمی تر تبدیل کند .

به هر حال می شود با اندکی ابتکار و ذوق محیطی را ساخت که حس خوبی را القاء کند امیدوارم ناشران حقوقی به این امر توجه داشته باشند و البته مطمئن باشند این امر موجب جلب مخاطب و فروش بیشتر آنها نیز خواهد شد.

به نمونه ایی از این ابتکارات توجه کنید:

ناشری (البته غیر حقوقی) دفتر یادگاری داشت  و بازدیدکنندگان را دعوت به نوشتن عبارت یا جمله بعنوان یادگاری در آن دفتر می نمودند. از سر کنجکاوی قبل از نوشتن متن مد نظر خودم در دفتر یادگاری این ناشر (قصد داشتم از انتشار کتاب بیشعوری خاویر کرمنت از این ناشر تشکر کنم!!!!!!) نگاهی به نوشته های مراجعین انداختم و تیز هوشی ناشر را تحسین کردم . جمله های مراجعین دقیقاً سلایق و علایق آنها را نشان می داد و طبیعتاً  این مخاطب شناسی دقیق و مستقیم  نقشه راه سال آینده این ناشر خواهد بود. با یک تیر کوچک چند نشان بزرگ را هدف قرارداده بود ایجاد حس صمیمیت و همذات پنداری در مراجعین ، ایجاد تجمع در غرفه و اعتبار بخشی بر آن ، احترام به نظر مراجعین و جلب احترام آنها، خاطره سازی برای مخاطب از غرفه خود، شکار ایده های مراجعین از جمع بندی نظرات، رصد علاقمندی اکثریت برای تهیه محصولات مطابق آن علایق و ......  

 سهامی انتشار پرتره بزرگ و زیبایی از استاد کاتوزیان را با ترکیب رنگ گرم در غرفه خود داشت که همان یک تابلو هم محیط آن غرفه را علمی تر و گیراتر کرده بود  و ضمن زنده نگه داشتن یاد استاد بزرگوار بهتر از هر تابلو و تبلیغی  از دور مخاطب حقوقی را جلب می کرد.

از اینکه بگذریم یک موضوع مهم دیگر طراحی جلد است این امر البته تا حد زیادی سلیقه ای است و من فقط نظر شخصی خود را بعنوان مخاطب این کتابها می گویم

 شما خود بطور اتفاقی 10 کتاب از 10 ناشر حقوقی انتخاب کنید و به هرکدام از 1 الی 10 نمره بدهید . در اکثر موارد طراحی جلد چندان نمره مطلوبی در کتب حقوقی از شما نمی گیرد.

از میان ناشران حقوقی  زیباترین جلد متعلق به چند عنوان از انتشارات مجد است بعد از آن انتشارات جنگل نیز نشان داده به این امر توجه ویژه دارد.

نکته جالب اینکه دو کتاب مطرح در آیین دادرسی کیفری جدید (کتاب نکته ها در آیین دادرسی کیفری دکتر خالقی و کتاب ایین دادرسی کیفری آقای ساولانی) جلدی شبیه جلد دوره پیشرفته آیین دادرسی مدنی دکتر شمس داشتند. البته مولفان در این زمینه چندان دخالت ندارند و این امر به ناشر باز می گردد.  

تب حقوق جزای عمومی  و مسئولیت مدنی و مظلومیت سایر دروس

حقوق علم بسیار وسیعی است اما تب انتشار کتب گرایش جزا و جرم شناسی بخصوص جزای عمومی نشر حقوق را فرا گرفته است.

قفسه های حقوق جزای اکثر ناشران پر بود از کتاب های در نگاه اول  تازه اما با تدقیق و تورق اغلب تکراری با عناوین مختلفی مثل درسنامه ، در آمدی بر...، نگاهی به ... . بدون اغراق بیشتر این کتابها ترکیب نظرات دکتر نور بها و دکتر اردبیلی و کتاب موشکافانه تحولات و رویکردهای نوین آقای بخشی زاده به عنوان مهمترین منبع تطبیق قانون قدیم و جدید با اندکی فزونی و کاستی است.

هرچند قانون جزا تغییر یافته و جدید محسوب می شود اما باز این تعداد در یک گرایش، اندکی تامل بر انگیز است. البته در این مورد دو نکته را جالب است بدانید:

نکته اول اینکه  در گرایش جزا کتاب کمک آموزشی خوب و کامل به تعداد انگشتان یک دست هم نمی رسد و مهمتر اینکه به نظر شخصی اینجانب کتاب تست مناسب برای جزای عمومی اصلاً موجود نیست و کتابهای تست موجود با رویه آزمونها مطابقت ندارند یا تالیفی با سلیقه شخصی(نه رویه آزمونی) هستند یا تطبیق سوالات سالهای گذشته با قانون جدید بدون توجه به نامتجانس بودن این سوالات با نهادهای  جدید حقوق جزا می باشند. (به رسم انصاف کتاب تست جدیدالچاپ جزای عمومی آقای حمید رضا کلانتری را هنوز ندیده ام پس از شمول این نظر خارج است).

نکته دوم اینکه هنوز کتاب قانون مجازات اسلامی در نظم حقوقی کنونی به قوت و قدرت کتاب نظم آقای شکری مطابق قانون جدید وجود ندارد و این خلاء حس می شود.

در مورد سایر گرایشها متاسفانه شاهد افت عناوین بودیم .

در حقوق خصوصی مظلوم ترین درس و کم عنوان ترین کتاب آیین دادرسی مدنی است گویی آیین دادرسی مدنی در نظرات دکتر شمس و دکتر مهاجری متوقف شده است. هرچند سری آیین دادرسی مدنی این دو بزرگوار ابر منبع آیین دادرسی مدنی هستند اما نباید از نظر دور داشت کتاب دکتر متین دفتری نیز در زمان خود از دید خیلی ها حسن ختام بود. بنابراین توقف در این دو سری ظلم در حق آیین دادرسی مدنی بعنوان یک علم است که هنوز سوالات بی پاسخ زیادی در آن جای پژوهش دارد. مووید این امر دو کتاب داوری دکتر یوسف زاده  و آیین دادرسی مدنی فراملی دکتر غمامی است که نشان می دهند حوزه های تخصصی و فوق تخصصی این علم هنوز جای کار بسیار دارد.

تک کتابهای جدید در حقوق مدنی نیز 70 درصد به مسئولیت مدنی اختصاص دارد گویی حقوق مدنی در مسئولیت مدنی خلاصه می شود که در واقع چنین نیست . ظهور کتاب تعهدات دکتر شعاری (از نشر شهر دانش) نشان داد تعهدات و سایر موضوعات حقوق مدنی(خانواده و ارث و عقود معین و اموال و اشخاص ......) هنوز جای کار بسیار دارد. نمی دانم چرا هم حوزه های مبنایی (مثل اموال و مالکیت ) و هم حوزه های مصداقی (مثل عقود معین ...) رها شده و گرایش ها اغلب به مسئولیت مدنی است؟

تقریباً سه ماه پیش در روند تحقیق مجموعه حقوق مدنی در نظم حقوقی نوین چند سوال در همین بخش اموال که خیلی ها آن را پیش پا افتاده می انگارند برایم پیش آمد که تقریباً همه اساتیدی از آنها سوال نمودم در پاسخ صحیح شک داشتند یک نمونه از سوالات این بود :

در عمری به عنوان نوعی از حق انتفاع ملاک قلمرو زمانی حق انتفاع عمر مالک یا منتفع یا ثالث است و عمر با فوت طبیعی یا فرضی(با غیبت غایب مفقود الاثر ) یا حکمی (با ارتداد مرد بطور مطلق و ارتداد زن در صورت عدم توبه) به پایان می رسد حال :

1-  وضعیت عمری در موت فرضی (اعلام موت به علت غیبت) کسی که عمری به مدت عمر اوست چه خواهد شد؟ در صورتی غایب برگردد چه وضعیتی خواهد داشت؟ حکم عمری  در مورد فرضی موت مالک و منتفع یا ثالث با توجه به شرایط هرکدام از آنها چه خواهد بود؟

2-  آیا موت حکمی (ارتداد) موجب انقضای عمری می گردد؟ چون موت حکمی در قانون نیامده است می توان با استناد ماده 3 آیین دادرسی مدنی موضوع را فقد قانون یا نقص قانون فرض و با توصل به منابع معتبر فقهی در صورت ارتداد فرد عمری را منقضی دانست؟ اگر مرتد زن بود و توبه کرد عمری به شرط عمر او چه وضعیتی خواهد داشت؟

قصدم از طرح این سوالات این است که هنوز بسیار از سوالات در خصوص اموال و مالکیت و حقوق عینی بی پاسخند و چرا باید بی پاسخ بمانند.؟  توجیه برخی از گرایش به مسئولیت مدنی پویا بودن آن با توجه به پیشرفت های صنعتی و علمی است اما سوال اینست مگر این تحولات در سایر مباحث اثر نمی گذارند ؟ آیا وقت آن نرسیده راجع به تعهدات سایبری و مخابراتی  در کتب درسی بحث شود ؟ (برای نمونه سیمکارت اعتباری خود را شارز کنید کافیست اندکی در مصرف این شارز تحمل کنید اپراتورهای محترم با ارسال چند پیامک مسابقه ای و .... با هزینه 200 تومان به بالا خودشان برایتان مصرف می کنند!!!!!!. شما هم اگر بخواهید پیامک این چنینی دریافت نکنید یکبار باید پیامک آف بفرستید (یک هزینه) بعد پیامک می آید تایید می خواهد که باید جواب دهید( دو هزینه) حال توجه کنید که چند ده میلون سیمکارت فعال است و چه هزینه ای  بزرگی باید داده شود تا پیامک مزاحم دریافت نگردد تازه این اول داستان است چون پیامک ها با شماره های دیگری غیر از آنچه آف کرده اید ادامه دارد. دلیل همه این هزینه های بی مورد و تحمیلی مغفول بودن تعهدات  جدیدی از قبیل قراردادها و معاملات سایبری و مخابراتی و نا شناخته بودن حقوق مربوط به آنهاست.  

غفلت از مباحثی چون بیع زمانی (تایم شر) و یا مبانی کنواسیون بیع بین الملل در مناسبات امروزی  یا اجاره به شرط تملیک و ..... در عقود معین نیز مثال واضحی است.

البته حقوق خصوصی چون ملموس تر بود بیشتر مورد توجه قرار گرفت در ده ها گرایش دیگر حقوق نیز هنوز به قدر کافی کتاب و منبع خوب نداریم  و شمار کتابهای برخی گرایشهای حقوق انگشت شمار یا مشمول مباحث تک بعدی هستند.

در حال افراط و تفریط در پرداختن به حوزه های مختلف حقوق وجود عینی دارد که بسی جای گله است......

از همه مهمتر اینکه در حقوق جای کتاب های ترجمه منابع معتبر روز دنیا چه از لحاظ کمیت و چه از لحاظ کیفیت خالی است.

مانور غیر موجه روی عناوین و متون ساده  قانون با صفات نا موصوف

چاپ کتاب قانون از مواردی است که تاکنون روالی عادی خود را داشته اما اخیراً شاهد موارد عجیبی روی  متن قوانین در قالب کتب قانون هستیم برای مثال شما فقط چند نوع کتاب  قانون (فقط متن ساده قانون) از نوع نموداری !!!! مختلف را می توانید در بازار بیابید ماجرای قانون نموداری از تهیه قانون برای کمک به داوطلبان آزمونهای حقوقی توسط یکی از موسسات شروع شد تا اینجا موضوع مشکلی نداشت طرحی بود که در نوع خود و در زمان خود برای مخاطب هدف ، نو و جالب و به نوعی موجد انگیزه خواندن قانون برای آزمون  بود اما وقتی کار به تقلید می رسد و نشر اینگونه کتب برای مواردی غیر از کمک به داوطلب ترویج می یابد موضوع مشکل دار می شود.

مشکل اینجاست که انشای ماده قانونی، صدر و ذیل و وارد و مورد و وضع و موضوع و مبنا و مصداق و عطف و ربط و  انقطاع  و وصل و فصل مراد و مقصود دارد که با دسته بندی و نموداری کردن آن اغلب این موارد از بین می رود.  

 بازی با عناوین متن ساده قانون نیز از موارد محیرالعقول جدید است. صفتی ناموصوف را بدون هیچ نوآوری به عنوان متن ساده قانون می چسبانند .  اکراه دارم نام ببرم و تبلیغ معکوس و ترویج نابجا شود وگرنه براحتی قابل اثبات است که متن همان قانون ناقض عنوان انتسابی است. البته نو آوری فی النفسه بد نیست اما تاجایی کهاولاًبه اصل موضوع ضربه نزند ثانیاً به شعور مخاطب احترام بگذارد ثالثاً در مقابل مبلغی که در ازای آن داده می شود اثر مثبتی داشته باشد.رابعاًواقعاً نوآوری به مفهوم واقعی آن در اثر بوده باشد.

انتخاب نام خاص برای کتاب قانون بدون اینکه با سایر کتب قانون تفاوتی داشته باشد و نوشتن ویژگی برای کتابی در روی جلد اگر کتاب فاقد آن ویژگی باشد بدون شک حق الناس و غش در معامله است.

بهترین و کم اشتباهترین و اصیل ترین و کاملترین و به صرفه ترین کتب قانون که تحشی و تنقیح کامل  شده اند و تیم علمی زبده روی آنها کار کرده کتب قانون منتشره از معاونت حقوقی نهاد ریاست جمهوری می باشد.

موسسات حقوقی حاضر در نمایشگاه

موسسات آموزشی حقوقی معتبر حاضر در نمایشگاه حقوقی به ترتیب حروف الفبا عبارت بودند از : دادآفرین – دور اندیشان - چتر دانش – کمک آزمون عدالت گستر- طرح نوین –  مهر پویان

هیچ کدام از این موسسات چه از لحاظ تعداد مخاطب و چه از لحاظ مالی و چه از لحاظ اعتبار علمی دست کمی از موسسات پر زرق و برق غیر حقوقی ندارند اما در حد آن موسسات حضور و تبلیغ نداشتند. برای مثال موسساتی که  بخش حقوقی آن در حد یک دپارتمان ساده است اتاق vip  مشاوره ارشد و دکتری حتی برای حقوق را داشتند در حالی از نظر برد علمی و تجربه تخصصی حقوق یک دهم هیچکدام  از موسسات حقوقی را هم نداشتند.

دوراندیشان و طرح نوین فقط  غرفه کتابفروشی داشتند و خوشبختانه از مدیر غرفه های حرفه ای  و با تجربه  نیز بهره می بردند جناب آقای حسینی مدیر غرفه دوراندیشان و جناب آقای دانشور مدیر غرفه طرح نوین از نظر برخورد مودبانه و مسئولانه و حرفه ای شایسته تقدیر هستند. غرفه  موسسه کمک آزمون نیز دیزاینی ترکیبی از کتابفروشی و مشاوره ای بود حضور خود آقای صیادی مدیر موسسه برای دادن مشاوره به داوطلبان و شنیدن مستقیم انتقادات و پیشنهادات داوطلبان در روزهایی از نمایشگاه  نیز حرکت بسیار شایسته ای بود  . دیزاین غرفه دادآفرین و چتر دانش نیز ترکیبی بود اما جنبه مشاوره ای آنها غلبه  داشت و مهر پویان نیز در غرفه مجد حضوری صرفاً مشاوره ای داشت .

همین که اغلب موسسات به امر  مشاوره اجر و ارزش نهاده بودند جای تحسین داشت. اما هنوز تعریف درستی از مشاور آموزشی در حقوق وجود ندارد  . عده ای قبول شدگان سالهای گذشته را بعنوان مشاور بکار می گیرند عده ای هم اعتقاد به آموزش مشاور دارند و عده ای هم روی توانمندی و استعداد خود فرد مشاور حساب می کنند.

از نظر کتاب در میان موسسات موسسه کمک آزمون با 17 عنوان جدید بیشترین عناوین جدید را ارائه داده بود سری قوانین دست نویس و سری تند خوانی و سری خود آموز با سبک های جدید در ویترین این موسسه بود طی صحبتی که با مدیر موسسه جناب آقای صیادی داشتم ایشان اظهار داشتند که تا آخر امسال غیر از این سری کتابها حداقل 5 سری دیگر با سبک و طرح جدید و نوآورانه در اتاق فکر موسسه تصویب شده و در دستور کار موسسه قرار دارد. این موسسه در حال حاضر بدون شک متنوع ترین سبک های کتاب آموزشی با ایده های خوب را در زمینه حقوق هم از نظر کیفیت و هم از نظر کمیت داراست. دلیل این امر اتاق فکر پویا و جوان این موسسه و سرمایه گذاری خوب روی ایده های جدید است.

موسسه طرح نوین نیز با ارائه مختصر آیین دادرسی مدنی دکتر توکلی سری مختصر را تکمیل نمود و مطابق گفته های میر غرفه این موسسه آقای دانشور سری بایسته ها را در راه دارد.

موسسه دور اندیشان غیر از کمک حافظه ها 7 جلد شناسای آیین دادرسی کیفری پروفسور آخوندی را ارائه داده بود که با قیمت مناسبی نیز ارائه گردیده اند. صحبت کوتاهی که با جناب آقای حسینی مدیر غرفه دور اندیشان داشتم در مورد برنامه های آتی موسسه در خصوص کتاب گفتند سری گام آخر را که در نمایشگاه رونمایی نمودند را بزودی تکمیل خواهند کرد.

اما موسسه چتر دانش همچنان با قوانین نموداری و قانون یار ها که تعدادی عنوان جدید به ان افزوده شده به عنوان سقل نشر این موسسه حضور داشت. هیچ یک از مسئولان حاضر در غرفه چتر دانش حاضر نشد در مورد برنامه آتی این موسسه در خصوص کتاب توضیح دهد.

موسسه دادآفرین نیز غیر از کتب تست آیین دادرسی مدنی و اصول فقه کتاب آیین دادرسی کیفری آقای ساوالانی را در نمایشگاه معرفی کرد. متاسفانه مسئولان غرفه این موسسه نیز در مورد برنامه آتی این موسسه در خصوص کتاب توضیح ندادند.

موسسه مهر پویان نیز صرفاً حضور مشاوره ای داشت و کتابی تحت نام این موسسه ارائه نگردیده اما دو کتاب تست حقوق مدنی و درسنامه اصول فقه دکتر شهبازی تحت نشر میزان چاپ گردیده است. یکی از مشاوران حاضر گفتند که اگر موسسه کتابی ارائه نماید با نشر میزان خواهد بود. اما از کلیت موضوع اظهار بی اطلاعی نمود.

موسسات گمنام دیگری نیز بودند که کتاب جدید قابل توجهی در ویترین خود نداشتند.

نکته دیگر اینکه کتابهایی در ویترین موسسات بودند که حداقل من متوجه نشدم به چه منظوری چاپ می شوند کتابهایی که مثل متن مواد برگزیده از قوانین بعنوان مواد مهم!!!!!!

طی پرسشی که کردم گفتند چون فضا در نمایشگاه با معیار عناوین به ناشران داده می شود برای کثرت عناوین این نوع کتابها در تیراژ پایین چاپ می گردد. (کتابسازی). البته دو نکته این وسط مهم است. اول داوطلبانی که این کتابها را می خرند نمی دانند هیچ هدف خاص آموزشی پشت انتشار این کتب نیست. دوم راههای بهتری نیز هست اما.....

نکته ای که نمی خواستم بنویسم اما جهت تذکر هم شده ذکر آن ضروری است برخورد متکبرانه مشاوران یکی از موسسات معتبر و بزرگ حقوقی بود. انصافاً همه مشاوران موسسات برخوردی متین و مودب داشتند اما در مورد این موسسه خاص قضییه برعکس بود. نمی دانم این دیدگاه غلط نگاه از بالا به مراجعین ریشه در کجا  دارد در حالی که موجودیت هر موسسه ای بستگی کامل به همین مراجعین دارد. و هر مراجعی براحتی می تواند راه خود چند قدم آن طرفتر به سمت غرفه موسسه رقیب تغییر دهد.  تصور بفرمایید مشاوری به داوطلبی بگوید : مهم نیست شما چه نظری دارید به هر حال موسسه ما ثبت نام خود را دارد. کمترین اثر جمله این است که آن داوطلب نه تنها خود از ثبت نام امتناع می کند بلکه روی تصمیم دوستانش نیز اثر می گذارد و تازه معلوم نیست این جمله چند بار در روز به چند نفر تکرار شده و چه تعدادی را نسبت به آن موسسه بدبین می کند. افزایش نارضایتی و تبلیغ منفی سینه به سینه در دراز مدت آنچنان اثر منفی دارد که هرگز قابل جبران نیست. مسلماً هیچ مدیر ی برای حفظ اعتبار و موجودیت موسسه خود چنین امری را بر نمی تابد.

واقعیت این است که اکنون آموزش حقوق از حالت تک قطبی و دو قطبی یک یا دو موسسه در آمده است. مراجعین به غرفه های موسسات حالتی برابر داشتند.

ضمن اینکه تعدادی از مراجعین داوطلب هم نیستند و قدرت اثر گذاری بالاتری بر طیف وسیعی از داوطلبان را هم دارند.

 

کاملترین منابع آزمون وکالت 94

$
0
0

به روز ترین و کاملترین منابع آزمون وکالت 94(جدید)به همراه:

راهنمای مطالعه دروس بر مبنای منابع پیشنهادی

مهمترین قوانین خاص مرتبط با هر یک از دروس

نکته 1 : ممکن است شما عناوینی که بطور روتین بعنوان منبع می شناختید در این لیست نباشد دلیل آن ورود منابع جدیدتر و کاملتر و بهتر است که جایگزین منابع سابق شده است.

نکته 2:منابع در سه گروه منابع ادراک و تثبیت و تسلط دسته بندی شده اند تا پروسه مطالعه شما روند تکمیلی علمی داشته باشد.

نکته 3:دور و بر خود را با منابع مختلف شلوغ نکنید ضمناً به هیچ وجه از هیچ جزوه ای در مطالعه استفاده نکنید هیچ کدام از جزوات موجود هرگز در حدی نیستند که نیاز شما را بر آورده سازند. کافیست سوالات آزمون وکالت را با این جزوات تطبیق دهید نهایت با آنها 5 سوال از هر درس قابل پاسخگویی بود.

نکته 4:این منابع برای دوستانی است که مستقل مطالعه می نمایند دوستانی که از خدمات موسسات استفاده می کنند بهتر است ازمنابع معرفی شده از سوی اساتید و مشاوران و پشتیبانان موسسه متبوع خود استفاده کنند تا برنامه مطالعاتی آنها ریتم خود را حفظ کند.

نکته 5:داشتن منبع کافی نیست خواندن آن لازم و درست خواندن آن ضروری است. برای موفقیت راه میانبری وجود ندارد فقط باید مطالعه کنید.

نکته 6:برای مطالعه منابع معرفی شده حداقل 900 ساعت زمان لازم دارید به عبارتی اگر 6 ماه فرصت دارید باید حداقل روزی 5 ساعت یا اگر 5 ماه فرصت دارید حداقل روزی 6 ساعت و اگر 4 ماه فرصت دارید حد اقل روزی 5/7 ساعت و اگر 3 ماه فرصت دارید روزی حداقل 10 ساعت باید مطالعه داشته باشید .

اگر 2 الی 3 ماه زمان دارید برای نتیجه گیری حداقلی (صرفاً قبولی ) فقط به مطالعه منابع تثبیت و تسلط اکتفا کنید و منابع اداراک را نخوانید.

اگر 2 ماه فرصت دارید فقط منبع تثبیت و تست و مرور سریع را بخوانید .

اگر 1 ماه فرصت دارید صرفاً منبع مرور را بخوانید و فقط تستهای مربوط به وکالت و قضاوت را از کتب تست بخوانیدو 3 روز مانده به آزمون مرور سریع را شروع کنید.

نکته 7:کتب قانون چاپ معاونت حقوقی ریاست جمهوری را تهیه کنید قبل از شروع به مطالعه هر مبحث متن مواد مرتبط با آن را با دقت در زیرنویسها ی آن بخوانید نظریات مشورتی را در دروس مدنی و آیین دادرسی مدنی و تجارت لازم نیست بخوانید اما در دروس جزا و آیین دادرسی کیفری این نظریات را مطالعه نمایید. متن ساده قانون را ازکتاب قانونی غیر از قوانین ریاست جمهوری نخوانید.

نکته 8: اگر قصد تهیه کتابی غیر از این منابع معرفی شده را دارید به تبلیغاتی از قبیل پرفروشترین و کاملترین و امثالهم در روی جلد کتابهای متنوع در بازار توجه نکنید عطر آن است که ببوید نه آنچه عطار بگوید. کتاب را ورق بزنید و چند نکته آن را از مباحثی که بلد هستید بخوانید و مطمئن شوید با شکل و سبک نگارش آن ارتباط برقرار می کنید.

نکته 9 : اگر منبعی دارید که فکر می کنید می تواند جایگزین هر یک از این منابع معرفی شده باشد در نظرات همین پست ذکر کنید تا اطلاع دهم می تواند جایگزین شود یا خیر (البته با دلیل).

حقوق مدنی

منبع تسلط

منبع تثبیت

 

منبع ادراک

مبحث

 

منبع مرور سریع

منبع مرور

منبع تست

منبع ماده محور

منبع اصلی

تند خوانی حقوق مدنی

مختصر حقوق مدنی دکتر توکلی

کتاب تست دکتر شهبازی

دستنویس قانون مدنی

حقوق مدنی در نظم کنونی دکتر کاتوزیان

یا اگر با این کتاب ارتباط برقرار نمی کنید از کتاب

شرح جامع قانون مدنی دکتر بیات استفاده کنید

بخش اموال کتاب اشخاص و اموال دکتر صفایی

کلیات

اموال و مالکیت

اعمال حقوقی دکتر کاتوزیان

تعهدات

وقایع حقوقی دکتر کاتوزیان

مسئولیت مدنی

در سهایی از عقود معین جلد 1و2 دکتر کاتوزیان

عقود معین

شففعه ، وصیت ، ارث دکتر کاتوزیان

برای ارث حتماً کتاب قواعد ارث دکتر محمد بهرامی خوشکار مطالعه شود

شفعه ، وصیت ، ارث

مختصر حقوق خانواده دکتر صفایی

خانواده

بخش اشخاص کتاب اشخاص و اموال دکتر صفایی

اشخاص و محجورین

این بخش از حقوق مدنی همراه با ادله اثبات در آیین دادرسی مدنی از کتاب ادله اثبات دعوا دکتر شمس مطالعه گردد.

ادله اثبات دعوا

نکات مهم :

در حقوق مدنی از هیچ جزوه ای استفاده نکنید علت اصلی افت درصدهای درس مدنی در سه سال اخیر شیوع استفاده از جزوات در اثر تبلیغات ناآگاهانه بوده است جزوات موجود فقط تا سال 91 تا حدی کمی پاسخگوی نیاز داوطلب وکالت بود و پاسخگوی رویه آزمونی فعلی نیست.

نحوهمطالعه:

1-  منبع معرفی شده در ستون منبع ماده محور را مطالعه نمایید. و در اشکالات و ابهامات به منبع عنوان شده در ستون منبع اصلی مراجعه کنید. متن قوانین خاص در این مرحله حتماً باید به دقت مطالعه گردد.

2-   بعد از اتمام منابع ادراک منبع تثبیت را با دقت مطالعه نمایید .

3-بعد از اتمام منبع تثبیت شروع به تست زنی نمایید. در حین تست زنی اشکالات خود را از طریق منبع تثبیت مرتفع نمایید.

4-  بعد از اتمام دوره کامل تست زنی از منبع مرور کلی مروری بر مباحث داشته باشید.

5-  یک هفته مانده به آزمون مرور نهایی را با منبع مرور سریع انجام دهید.

مهمترین قوانین خاص:

1-    قانون اجازه رعایت احوال شخصیه ایرانیان غیر شیعه

2-   قانون تملک آپارتمانها

3-  قانون سازمان و تشکیلات اوقاف

4-  قانون بیمه اجباری دارندگان وسایل نقلیه موتری

5-  قانون مسئولیت مدنی

6-  قانون روابط موجر و مستاجر 56 و 62 و 76

7-  قانون امور حسبی

8-  قانون حمایت خانواده 92

آیین دادرسی مدنی

منبع تسلط

منبع تثبیت

 

منبع ادراک

مبحث

 

منبع مرور سریع

منبع مرور

منبع تست

منبع ماده محور

منبع اصلی

تند خوانی آیین دادرسی مدنی

دستنویس آیین دادرسی مدنی

تست آیین دادرسی مدنی دکتر السان

مختصر آیین دادرسی مدنی دکتر توکلی

آیین دادرسی مدنی در نظم کنونی دکتر حیاتی (غیر از آرای وحدت رویه، مطالعه رویه قضایی ذیل مواد این کتاب لازم نیست)

 

آیین دادرسی مدنی دوره 3 جلدی بنیادین دکتر شمس

 

کلیه مباحث

ادله اثبات دعوا دکتر شمس

ادله اثبات دعوا

نحوه مطالعه:

1-  منبع اصلی را مطالعه نمایید بعد از اتمام هر فصل به نکات مندرج در شرح مواد منبع ماده محور مواد راجع به آن فصل نگاهی بیندازید. متن قوانین خاص در این مرحله حتماً باید به دقت مطالعه گردد.

2-   بعد از اتمام منابع ادراک منبع تثبیت را با دقت مطالعه نمایید .

3-بعد از اتمام منبع تثبیت شروع به تست زنی نمایید. در حین تست زنی اشکالات خود را از طریق منبع تثبیت مرتفع نمایید.

4-  بعد از اتمام دوره کامل تست زنی از منبع مرور کلی مروری بر مباحث داشته باشید.

5-  یک هفته مانده به آزمون مرور نهایی را با منبع مرور سریع انجام دهید.

مهمترین قوانین خاص:

1-    قانون دیوان عدالتن اداری

2-   قانون استقلال کانون وکلا

3-  قانون نظارت بر رفتار قضات

4-  قانون حمایت خانواده

5-  قانون وصول قسمتی از در آمدهای دولت

6-  قانون نحوه اجرای محکومیتهای مالی

7-  قانون اجرای احکام مدنی (از نظم کنونی دکتر حیاتی استفاده نمایی).

حقوق تجارت

منبع تسلط

منبع تثبیت

 

منبع ادراک

مبحث

 

منبع مرور سریع

منبع مرور

منبع تست

منبع ماده محور

منبع اصلی

تند خوانی حقوق تجارت

دستنویس قانون تجارت

ساده ساز حقوق تجارت

مختصر حقوق تجارت دکتر توکلی

حقوق مدنی در نظم کنونی دکتر کاتوزیان

یا اگر با این کتاب ارتباط برقرار نمی کنید از کتاب

شرح جامع قانون مدنی دکتر بیات استفاده کنید.

کلیات دکتر اسکینی

کلیات

 

شرکتهای دکتر پاسبان

شرکتها

اسناد دکتر کاویانی

اسناد تجاری

ورشکستگی دکتر اسکینی

ورشکستگی

نحوهمطالعه:

1-    منبع اصلی مطالعه را مطالعه نمایید بعد از اتمام هر فصل به نکات مندرج در شرح منبع ماده محور مواد راجع به آن فصل نگاهی بیندازید. متن قوانین خاص در این مرحله حتماً باید به دقت مطالعه گردد.

2-   بعد از اتمام منابع ادراک منبع تثبیت را با دقت مطالعه نمایید .

3-بعد از اتمام منبع تثبیت شروع به تست زنی نمایید. در حین تست زنی اشکالات خود را از طریق منبع تثبیت مرتفع نمایید.

4-  بعد از اتمام دوره کامل تست زنی از منبع مرور کلی مروری بر مباحث داشته باشید.

5-  یک هفته مانده به آزمون مرور نهایی را با منبع مرور سریع انجام دهید.

مهمترین قوانین خاص:

1-    قانون راجع به دلالان

2-   قانون بورس اوراق بهادار

3-  قانون صدور چک

حقوق جزا

منبع تسلط

منبع تثبیت

 

منبع ادراک

مبحث

 

منبع مرور سریع

منبع مرور

منبع تست

منبع ماده محور

منبع اصلی

تند خوانی حقوق جزا

جزای عمومی و دو جلد جزای اختصاصی دکتر شادی عظیم زاده

کتاب تست مناسب وجود ندارد.

دو جلد دست نویس قانون مجازات اسلامی مهدی صیادی

منبع ماده محور مناسب وجود ندارد. متن قوانین را به دقت مطالعه فرمایید.

حقوق جزای عمومی دوره 3 جلدی دکتر اردبیلی (منهای مباحث مربوط به اندیشه ها و مکاتب )

 

حقوق جزای عمومی

حقوق جزای اختصاصی دوره سه جلدی دکتر میرمحمد صادقی

حقوق جزای اختصاصی

نحوه مطالعه:

1-متن مواد را به دقت مطالعه نمایید و توضیحات مربوط به هر فصل قانون را از منبع اصلی بخوانید . متن قوانین خاص در این مرحله حتماً باید به دقت مطالعه گردد.

2-   بعد از اتمام منابع ادراک منبع تثبیت را با دقت مطالعه نمایید .

3-  اشکالات خود را از منبع مرور کلی مرتفع نمایید.

4-  یک هفته مانده به آزمون مرور نهایی را با منبع مرور سریع انجام دهید.

مهمترین قوانین خاص:

1-    قانون تشدید مجازات مرتکبین اختلاس و ارتشاء و کلاهبرداری

2-   قانون جرایم رایانه ای

3-  قانون جرایم نیروهای مسلح

4-  قانون صدور چک

آیین دادرسی کیفری

منبع تسلط

منبع تثبیت

 

منبع ادراک

مبحث

 

منبع مرور سریع

منبع مرور

منبع تست

منبع ماده محور

منبع اصلی

تند خوانی آیین دادرسی کیفری

دستونیس آیین دادرسی کیفری

ساده ساز آیین دادرسی کیفری

دستونیس آیین دادرسی کیفری

نکته ها در آیین دادرسی مدنی دکتر خالقی

نکته ها در آیین دادرسی کیفری دکتر خالقی

کلیه مباحث

نحوهمطالعه:

1-منبع اصلی را که همان منبع ماده محور نیز هست را به دقت مطالعه نمایید . متن قوانین خاص در این مرحله حتماً باید به دقت مطالعه گردد.

2-بعد از اتمام منابع ادراک منبع تثبیت را با دقت مطالعه نمایید .

3-  بعد از اتمام منبع تثبیت شروع به تست زنی نمایید. در حین تست زنی اشکالات خود را از طریق منبع تثبیت مرتفع نمایید.

4-بعد از اتمام دوره کامل تست زنی از منبع مرور کلی مروری بر مباحث داشته باشید.

5-یک هفته مانده به آزمون مرور نهایی را با منبع مرور سریع انجام دهید.

مهمترین قوانین خاص

1-      قانون رعایت حقوق شهروندی

2-     آیین نامه رسیدگی در دادگاه ویژه روحانیت

اصول

منبع تسلط

منبع تثبیت

 

منبع ادراک

مبحث

 

منبع مرور سریع

منبع مرور

منبع تست

منبع اصلی

تند خوانی اصول فقه

درسنامه اصول استباط دکتر شهبازی

کتاب تست اصول دکتر شهبازی

اصول فقه دانشگاهی

دوره سه جلدی اصول فقه کاربردی قافی و شریعتی

کلیه مباحث

نحوه مطالعه:

1-    منبع اصلی را مطالعه نمایید .

2-   بعد از اتمام منابع ادراک منبع تثبیت را با دقت مطالعه نمایید .

3-بعد از اتمام منبع تثبیت شروع به تست زنی نمایید. در حین تست زنی اشکالات خود را از طریق منبع تثبیت مرتفع نمایید.

4-  بعد از اتمام دوره کامل تست زنی از منبع مرور کلی مروری بر مباحث داشته باشید.

5-  یک هفته مانده به آزمون مرور نهایی را با منبع مرور سریع انجام دهید.

                  


اطلاعیه

$
0
0

اطلاعیه

بازدیدکنندگان و مراجعان محترم وبلاگ های حقوقی

سیستم مدیریتی سایتها و وبلاگهای تحت blogfa مدتی است که دچار اختلال گردیده بنابراین مدیران وبلاگها و سایتهای  تحت این سیستم وبلاگ دهی برای مدت کوتاهی (حداکثر تا یک هفته) به پانل مدیریتی برای بروز کردن مطالب وبلاگ خود و پاسخ به سوالات دسترسی ندارند. لذا حسب وظیفه حرفه ای به اطلاع می رساند که این وبلاگها همچنان فعال بوده و به محض رفع اختلال پیش آمده به فعالیت عادی در بروز رسانی مطالب و پاسخ به سوالات مراجعان خود ادامه می دهند. لذا اگر سوالی از مدیران این وبلاگها دارید از طریق ایمیل آنها که معمولاً در قسمت پروفایل وبلاگها موجود است می توانید با مدیران این وبلاگها کماکان ارتباط داشته باشید. 

  

بایسته های برنامه ریزی برای آزمون وکالت 94

$
0
0

بایسته های برنامه ریزی برای آزمون وکالت

(داوطلبان آزمون وکالت 94 حتماً بخوانند )

این مطلب را در سال 92 برای داوطلبان آن دوره نوشته شده بود بعد از تقاضای عده کثیری از مراجعین وبلاگ در خصوص برنامه ریزی آن را باز نویسی نموده و مطالب آن را بروز کردم امیدوارم مفید بوده و مقبول افتد.

 چند ماه مانده به آزمون وکالت اغلب داوطلبان در پی تدارک دیدن برای آمادگی جهت آزمون وکالت هستند که عمده این تدارکات در دو شاخه مهم صورت می پذیرد :

۱- برنامه ریزی و ایجاد راهکار برای نحوه مطالعه

۲- تهیه منابع لازم برای مطالعه

مورد اول را در این مبحث توضیح و مورد دوم را در مطلب معرفی منابع ذیل همین مطلب توضیح داده شد :

برنامه ریزی در گام اول پاسخ به چند سوال مهم است : چه چیز بخوانم ؟ چقدر بخوانم ؟ چطور بخوانم ؟

و در گام دوم ایجاد فرایندی است که مطالعه را نظم بخشیده و فرد را از پراکندگی نجات دهد و نیز منتج به نتیجه گردد. بنابراین بایسته هایی دارد بخصوص اگر برنامه ریزی تخصصی برای آزمون های حقوقی مثل وکالت نیز باشد.

داوطلبان آزمون وکالت از دو گونه برنامه ریزی می توانند استفاده کنند اول برنامه ریزی حرفه ای (پروفشنال ) و برنامه ریزی شخصی (پرسنال ) 

ادامه مطلب  

برنامه ریزی حرفه ای :

برنامه ریزی حرفه ای چون حاصل کارهای تیمی و برنامه ریزان حرفه ای است بسیار پخته و قوام یافته و علمی تر از برنامه ریزی های شخصی هستند اما مستلزم صرف هزینه هایی است و معمولا" از طریق موسسات  ارائه می گردند .

در کل برنامه ریز پرفشنال برای آزمون وکالت حتماً باید در چند زمینه مهارت داشته باشد از جمله :

۱-     حقوقی باشد و حقوق را بخوبی بشناسد .

۲-     از نظر علمی سطحی بالاتر از داوطلبان هدف برنامه داشته باشد .

۳-     تجربه عملی حضور در آزمونها را داشته باشد .

۴-      بایسته های آموزش حقوق را بشناسد .

۵-      روانشناسی آموزشی را بداند و آن را نسبت به علم حقوقی توسعه تخصصی بدهد .

۶-      ارتباطات آموزشی با داوطلبان مختلف داشته باشدتا بتواند معیارهای متوسط و حد تعادل را محاسبه کند .

۷-      با منابع آزمونهای حقوقی به طور کامل آشنا باشد .

۸-   رویه آزمونهای حقوقی و تغییر رویه ها را اشراف داشته باشد و بتواند تغییرات در رویه را پیش بینی کند (که مستلزم آشنایی با رویکرد علمی حاکم بر مرکز برگزار کننده آزمون و ..... می باشد )

۹-      کلیات و استانداردهای برنامه ریزی آموزشیرا بداند و الزامات آن را در هر شرایطی رعایت کند .

۱۰-تست را بشناسد و همه تستهای آزمونهای گذشته را از حیث علمی و منبع و رویه تحلیل نموده باشد .

۱۱-اخبار روز اعم از مصاحبه های مسئولین برگزاری آزمونها و تغییرات قانونی و تصویب آرای وحدت و حتی رویدادهایی که مستقیم به آزمون ربط ندارد اما غیر مستقیم تاثیراتی بر آن می گذارد را رصد کند .

۱۲-انواع برنامه ریزی های پیشرفته آموزشی را بشناسد (برنامه ریزی های نوعی – شخصی – مفادی – ساختاری – مختلط – ترکیبی- مقارن - شناور) و قدرت تشخیص نوع برنامه مناسب برای هر داوطلب را دارا باشد .

۱۳-قدرت خلاقیت و ابتکار در برنامه ریزی را داشته باشد .

۱۴-مهارت ایجاد الزامات آموزشی حقوق را بصورت مستتر در برنامه داشته باشد .

۱۵-تاحد متوسط به ریاضیات پایه بخصوص آمار و احتمال و مدلسازی وقوف داشته باشد .

۱۶-روش تحقیق در علم حقوق را در عالی ترین سطح بداند .

۱۷-مهارتهای اولیه در طراحی و زیباسازی محیط برنامه را داشته باشد .

۱۸-باید قدرت دادن اطلاعات مورد لزوم داوطلب را برای داوطلب داشته باشد داده های نشانگر اهمیت مباحث و داده های سوابق آزمونی مباحث در این راستا است و بدون اغراق وقت گیرترین و ظریفترین کار برنامه ریزی است در حالی که ممکن است اصلا" به چشم هم نیاید .

بدون اغراق هر کدام از این موارد در یک برنامه ریز یا تیم برنامه ریزی ناقص باشد یک جای برنامه خواهد لنگید . بنابراین برنامه ریزی برای انبوه مخاطبین بدون رعایت این بایسته ها در هر جا چه محیط مجازی و چه محیط موسسه ای ممکن است موجب انحراف تعداد کثیری از داوطلبان گردند.

از آنجایی هیچ منعی برای ارائه این برنامه ریزی در محیطهای مجازی و واقعی نیست داوطلب باید از میان انبوه این برنامه ها که این روزها هم بسیار باب شده است سره را از ناسره تشخیص دهد .

معیارهای تشخیص برنامه ریزی های نامناسب

۱-  هر کجا برنامه ای برمبنای مواد قانونی دیدید (برای مثال ماده n تا nقانون x ) یقین داشته باشید این برنامه چه آموزشی باشد چه آزمونی برنامه مناسبی نیست دلایل آن هم روشن است :

۱.  مواد قانونی در کلیت خود بهم پیوستگی ها و ارتباطاتی دارند و آثاری برهم می گذارند که بدون در نظر گرفتن آنها مطالعه ابتر و ناقص است .

۲.  معمولا" در این نوع تقسیم بندیها قوانین خاص و آرای وحدت رویه و تاثیر آنها بر مواد قانونی عام نادیده گرفته می شوند .

۳.  اهمیت مواد به تعداد آنها نیست برای مثال مواد 162 الی 182 قانون مدنی 20 ماده است و تقریبا" هیچگاه سوال از آن طرح نشده است . و لی مواد 183 تا 203 قانون مدنی نیز 20 ماده است که اولا" شرح این بیست ماده به طور کامل جلد اول با حجم بیش از 500 صفحه قواعد عمومی قراردادها ی دکتر کاتوزیان را در بر می گیرد و تاکنون بیش از 150 بار در آزمونهای حقوقی مورد سوال بوده است . دوما" داوطلب صرف خواندن مواد و حتی از کتاب در نظم کنونی متوجه بسیاری از نکات مواد نخواهد شد . ناگزیر باید کتابهای مرجع را بخواند .

مشاهده می فرمایید این نوع تقسیم بندی و برنامه ریزی عین نقشه انحراف است تا راهنما .

۲-  هر کجا توصیه ای ساعتی در یک به ظاهر برنامه ریزی دیدید (از قبیل فلان مبحث را 3 ساعت بخوانید کافیست ) برنامه ریزی از بیخ و بن غلط است دلایل آنهم عبارتند از :

۱.  در این حالت شخص ارائه دهنده یک تجربه شخصی ارائه داده نه برنامه ریزی حساب شده . چون خودش در این تایم مطلب را گرفته به زعم خود همه مانند او در این تایم مطلب را فرا می گیرند بدون اینکه درنظر بگیرد تواناییها و شرایط محیطی افراد باهم متفاوتند.

۲.  برنامه ریزی باید بیان کند چه چیز بخوانید؟ از کجا ؟ و چقدر ؟- در واقع در این مواقع برنامه ریز در درک مفهوم ((چقدر)) دچار اشتباه شده است . یکی از اصول برنامه ریزی های آموزشی نوین اینست که میزان محتوا در جواب ((چقدر ؟))باید بیاید نه میزان تایم مطالعه یک موضوع آنهم بدون معیار .

۳-  برنامه ریزی مجموعه منظم و بهم پیوسته است و دارای معیارها و استانداردهای خاص است بنابراین توصیه های نحوه مطالعه دروس را با برنامه ریزی اشتباه نگیرید.

توصیه های نحوه مطالعه دروس که معمولا" برای هر درس مجزا ارائه می شود معمولا" مطالبی آموزنده هستند اما برنامه ریزی نیستند برنامه ریزی ارکانی دارد که باید همه موجود باشند تا به آن لفظ برنامه ریزی اطلاق شود . این ارکان عبارتند از :

۱.  برنامه ریزی باید دارای دو قالب زمانی باشد اول : زمان مبداء و زمان مقصد مشخص باشد مثل برنامه مدارس یا دانشگاها که سال تحصیلی یا ترم تحصیلی دارند برنامه مطالعه آزمونی هم باید دوره زمانی معلوم داشته باشد . دوم : دارای تقسیم بندی زمانی جزئی باشد برای مثال معیار هفته یا دهه داشته باشد که برنامه ریتم بیابد (مثل برنامه هفتگی مراکز آموزشی و مدارس )

۲.  برنامه ریزی باید دارای معیار حجم مطالب مورد مطالعه باشد : یعنی حجمی که برای یک جلسه مطالعه در نظر گرفته می شود بر پایه یک معیار خاص باشد (دلبخواه نمی توان حجم مطالعه روزانه را مشخص نمود )

اگر این دو رکن در برنامه ریزی نباشد موضوع اصلا" برنامه ریزی نیست . در واقع صرف معرفی منبع و روش مطالعه برنامه ریزی نیست بلکه جزئی از برنامه ریزی در قالب ارکان گفته شده است . جزئی که اگر از قالب و ارکان جدا شود توصیه علمی یا انتقال تجربه است که آنهم ممکن است مفید یا غیر مفید یا مضر باشد .

۴-  هر برنامه ای که مباحث مبنایی را انکار کند( برای مثال به بهانه اینکه از مفهوم مال یا شخص در آزمون سوال نمی آید زمانی برای مطالعه این مفاهیم پیش بینی نشود ) برنامه مناسبی نیست دلایل آنهم عبارتند از :

۱.  در مثال گفته شده هرچند ممکن است خود این مفاهیم مورد سوال نباشد اما بدون درک این مفاهیم آیا می توان به سوالات بی شمار و گوناگونی که در مورد شرایط صحت معامله می آید جواب داد ؟ ما اگر مفهوم شخص را ندانیم چطور می توانیم معیارهای اشتباه در شخص طرف معامله را بشناسیم؟ . یا اگر مفهوم و معیار مالیت را ندانیم چطور می توانیم سوالات مربوط به مالیت داشتن موضوع معامله است را قاطع جواب دهیم؟

۲.  واقعیت این است که دلیل بسیاری از تردیدها در انتخاب گزینه ها عدم توجه به مبانی و مفاهیم و اصول و قواعد حاکم بر مباحث است . بدون مباحث مبنایی شما فقط نکته را حفظ می کنید و مباحث را نمی فهمید . بیاد داشته باشیم رویه آزمونها با سرعت به سمت مفهومی شدن پیش می رود . بنابراین برنامه های درسی و کلاسی و آزمونی که مبانی را انکار می کنند . شما را به سمت تردید ها و صرفا" نکته آموزی سوق می دهند .

۵-    هر برنامه ای که سعی در ساده نمایی مطالعه داشته باشد لغو و بی اثر است :

برنامه ریزی ایجاد راه میانبر نیست نظم بخشیدن و نشان دادن راه درست است . بطور قاطع باید گفت با رویه فعلی آزمون وکالت میانبری وجود ندارد ناگزیرید همه مسیر را طی کنید . مسیری که پیمودنش سخت است .کلاً حقوق علم آسانی نیست هر برنامه ای که حقوق را آسان جلوه دهد گمراه کننده است و شما را از تلاش کافی باز می دارد .

یکی از مضحک ترین اصطلاحاتی که متاسفانه در برخی به ظاهر برنامه ریزی ها دیده می شود عباراتی نظیر ((با این نوع مطالعه n درصد فلان درس را پاسخ می دهید ....)) می باشد .

۶-  هر برنامه ای که صرفا" بر مبنای تجربه اشخاص( هر چند موفق و هرچند رتبه ) بدون اینکه اینکه کلیات برنامه ریزی آموزشی و اصول و قواعد حاکم بر آن رعایت شده باشد به دلایل زیر برای سایر داوطلبان مفید نیست :

توانایی های اشخاص ، وضعیت و ضریب هوشی اشخاص ، موقعیتهای خانوادگی و اجتماعی و نحوه مطالعه موثر افرادو..... باهم متفاوت است. بنابراین تجربه یک شخص ممکن است برای شخص دیگر تاثیر مثبت نداشته و حتی مضر باشد . در علوم آموزشی به این نوع ارائه برنامه ((دعوت به تقلید )) می گویند. و به شدت آن را رد می کنند . برای مثال یک داوطلب مجرد و دارای حمایت مالی از سوی خانواده با امکان دسترسی به همه منابع و اساتید مختلف هرگز با یک داوطلب متاهل سرپرست خانواده شاغل که طبیعتاً بار اقتصادی خانواده بر دوش اوست به هیچ وجه قابل مقایسه نیست . جملات شعارگونه ودلسوزانه هم دردی از او را درمان نمی کند و به عنوان یک فرد عادی هم نباید از او انتظار معجزه داشت بلکه در برنامه ریزی هنر اینست که او را با واقعیتها روبه رو ساخت و هنر کنار آمدن با وضعیتش را در برنامه ریزی به تلقین کرد و این بار منتظر معجزه نشست البته نه معجزه از سوی او بلکه معجزه برنامه ریزی که او اجرا می کند .

اصولا" رتبه شدن مدلول علتهای فراوانی است در یک تحقیق غیررسمی به ترتیب اهمیت ، به موارد زیر بستگی دارد :

۱.  ویژگیهای فردی: (از قبیل ضریب هوش بالا- برخوداری از مهارتهای ذاتی و اکتسابی علمی و آزمونی .....)۲۱ درصد

۲.  ویژگیهای شخصیتی :( از قبیل سخت کوشی و غرور علمی و داشتن انگیزه های خاص )۱۱ درصد

۳.  ویژگیهای اجتماعی : (وضعیت اجتماعی – فرهنگ حاکم بر محیط زندگی – منزلت و شئونات اجتماعی و..... ) ۱۰ درصد

۴.     ویژگیهای محیطی : (از قبیل دسترسی به امکانات آموزشی و اساتید و ....) ۱۰ درصد

۵.     سوابق تحصیلی : (از قبیل برخورداری از محیط آموزشی خوب – معلم خصوصی - .....) ۹ درصد

۶.  سبک زندگی : (از قبیل ورزشکار بودن – استفاده از خوراکیهای سالم و عدم استفاده از دخانیات و الکل .......) ۸درصد

۷.     وضعیت خانوادگی: (از قبیل دیدگاه و فرهنگ خانواده نسبت به تحصیلات و مشاغل عالی و حمایت همه جانبه و صحیح آنها – تشویقهای اعضای خانواده ...... ) ۱۱ درصد

۸.     دوره مطالعه مطلوب : ۱۷ درصد

۹.     بخت و اقبال : ۳ درصد

نگاهی به این آمار و ارقام نشان می دهد تفاوتها در هر یک از این زمینه ها همه معادلات استفاده از برنامه ریزی مشابه را به هم می زند. و نتایج را در مورد افراد گوناگون متفاوت می سازد .

لازم به ذکر است در نگارش برنامه ریزی حرفه ای تجربیات و تحلیل موارد ذکر شده موثر در خصوص رتبه ها و نخبگان می تواند برنامه را فوق العاده بهینه کند . همچنین تجربه نشان داده است این گروه با مطالعه در زمینه های روانشناسی و ارتباطات آموزشی و مبانی و اصول و مدیریت برنامه ریزی و .... بهترین نوع برنامه ریزان آموزشی حرفه ای باشند . از همه اینها که بگذریمصرف تقلید از برنامه نخبگان و رتبه ها بدون در نظر گرفتن تفاوتهای خانوادگی و اقتصادی و اجتماعی و فردی و شخصیتی و محیطی کار درستی نبوده و نتایج مثبتی به همراه نخواهد داشت .

برنامه ریزی شخصی

این برنامه ریزی به دو صورت انجام می گیرد یابرنامه ریز حرفه ای برنامه ای برای داوطلب خاص تدارک می بیند یا خود داوطلب برای خود برنامه ریزی انجام می دهد نوع اول حد اوسط برنامه ریزی حرفه ای و شخصی است ولی از قواعد حاکم بر برنامه ریزی حرفه ای بهره می برد اما نوع دوم موضوع این قسمت از بحث ماست از هر لحاظ شخصی است و اصولی دارد که باید رعایت گردد :

۱-  اگر ذره ای تردید دارید که نمی توانید برنامه خوبی داشته باشید این کار را نکنید با صرف هزینه ا ی برنامه ریزی حرفه ای دریافت کنید تا هزینه بزرگتری نپردازید (یک سال از عمر )

۲-     اگر این توانمندی را در خود حس می کنید که می توانید خود برنامه ریزی کنید .

۱.     در مورد منابع آزمون تحقیق کنید .

۲.     در مورد زمانبندی دقیق باشید.

۳.     واقعیتهای زندگی خود را در برنامه متبلور کنید.

۴.  برای هر تقسیم بندی مبحثی و زمانی ، معیار و ملاک داشته باشید حدسی و دلبخواهی این تقسیم بندیها را انجام ندهید .

۳-     از برنامه ریزی براساس تقسیم بندی مواد بپرهیزید.

۴-     از حذف مباحث مبنایی بپرهیزید حتی اگر مورد سوال نبوده باشند .

۵-     مباحث تطبیقی فقه و حقوق خارجی را جزوحجم محاسبه نکنید .

۶-     در برنامه ریزی خود برای پراکندگی مباحث ترفندی بیاندیشید .

۷-     حتما" یک بازه زمانی کلی تعریف کنید و از برنامه ریزی هر روز برای همان روز پرهیز کنید .

۸-  حجم درسی هر روز و ساعات آغاز برنامه در هر روز باید مشخص شود ولی ساعت پایان نباید محدود گردد تا زمانی که مبحث را درک نکرده اید یا به حدی خسته نشده اید که راندمان مطالعه را پایین آورد باید برنامه را اجرا کنید.

التماس دعا

امیر علی جلیلی

http://aajlow.persianblog.ir

 

دوره 8 جلدی آموزش پیشرفته حقوق مدنی منتشر شد

$
0
0

دوره 8 جلدی آموزش پیشرفته حقوق مدنی منتشر شد

این مجموعه آموزشی تلاشی است برای ارائه طبقه بندی شده مباحث حقوق مدنی که در کنار قانون اساسی مهمترین و کاربردی ترین قانون تعیین کننده محسوب می شود.  گستردگی و در عین حال تنوع  مباحث و تعدد و تکثر منابع حقوق مدنی یادگیری آن را دشوار نموده است. هرچند تلاشهایی برای مختصر نگاری مباحث حقوق مدنی صورت گرفته اما در بسیاری موارد اختصار به معنی حذف برخی مباحث انگاشته شده و به نکته گرایی صرف رسیده است و در مواردی نیز اتکاء افراطی به چارت و نمودار که با  مفهومی بودن دروسی مثل حقوق مدنی نا سازگار است مخاطب را از هدف اصلی دور نموده است. لذا جای دوره ای آموزشی حقوق مدنی  که در عین اختصار جامع همه مطالب باشد خالی بود.

لازم به توضیح است این سری کتابها آموزشی به سبک آموزش پلکانی می باشد و  تلاشی است تا مباحث و مطالب و آموزه هایی که در منابع اصلی دکترین حقوق مدنی مطرح شده را به شکلی آموزشی تر و قابل فهم تر ارائه نماید.

به زودی 4 جلد آموزش پیشرفته حقوق تجارت و 3 جلد آموزش پیشرفته آیین دادرسی مدنی نیز تقدیم عزیزان خواهد گردید. 

با این توضیح که کتاب آیین دادرسی مدنی در نظم نوین آموزشی در راه است انشالله تا اواسط تیر ماه در دسترس عزیزان خواهد بود.                                                                                                                                                                                                                                                                                 امیر علی جلیلی

قانون آیین دادرسی کیفری با آخرین تغییرات و اصلاحات اخیر

$
0
0

06-25-2015 02-59-25 ق-ظ

متن دقیق و کامل قانون آیین دادرسی کیفری مصوب ن92 با آخرین تغییرات و اصلاحات اخیر

تهیه و تدوین : امین بخشی زاده

منبع : سایت تخصصی حقوق جزا

دانلود قانون آیین دادرسی کیفری مصوب 92

ویژگیها:

1- رایگان

2- دارای محل یادداشت

3- به همراه مواد قانون دادرسی نیروهای مسلح و رایانه ای

4- اعمال اصلاحات مصوب 1394/3/24

متن قانون را از این قسمت در قالب pdf دانلود نمایید.


فایل صوتی نشست خبری دکتر علی نجفی توانا و بهمن کشاورز

$
0
0
فایل صوتی نشست خبری جناب آقای دکتر علی نجفی توانا ریاست محترم کانون مرکز و جناب آقای بهمن کشاورز ریاست محترم اسکودا با اصحاب رسانه
1

 

فایل صوتی اول

 

 

 

فایل صوتی دوم

 

 


کتاب دستنویس قانون مدنی و ثبت منتشر شد

$
0
0

جهت دریافت بخشی از کتاب کلیک نمایید  

امروز نوشتن کتاب در هر زمینه ای قواعد ویژه خود را دارد،هنری است که باید اساس آن را آموخت وهمراه با رنگی از ذوق و ابتکارهای شخصیارائه داد.

دکتر کاتوزیان (فرازی از مقدمه کتاب اعمال حقوقی)

جهت دریافت بخشی از کتاب کلیک نمایید   


 برای مشاهده توضیحات بیشتر در مورد کتابها و  لیست و شماره تماس برخی از کتابفروشی ها در سراسر کشور که می توانید کتابهای دستنویس را از این کتابفروشی ها تهیه نمایید به ادامه مطلببروید .

 

سخن مولف :

سال 1388 قرار بود 8 جلد کتاب آموزشی به سفارش یکی از ناشران برای درس مهم مدنی تدوین کنم . اما این امر به دلیل تخریب و انحصار گرایی و تنگ نظری برخی امکانپذیر نشد هر چند با تلاش و صرف دو سال زمان این مجموعه در نوع خود کم نظیر آماده شد اما مدیر نشر تحت تاثیر برخی افراد که نشر این کتاب ها را در تضاد با منافع خود می دیدند علیرغم میل باطنی اش آن قدر تردید و تأمل کرد و این افراد آنقدر کارهای ناجوانمردانه و آزار دهنده انجام دادند تا بی خیال انتشار  کل این مجموعه شدم اما همین موضوع سر آغاز یک پژوهش جامع و پر حجم در حوزه حقوق مدنی شد . سال 89 هم زمان با فعالیت آموزشی وارد کارآموزی وکالت شدم و با حضور در شعب دادگاه ها و تلمذ در محضر اساتید بزگواری که اکثراً از قضات تجدید نظر استان آذربایجانشرقی بودند بالاخص استاد خیرالله تیموری و استاد محمد زاده با کاربرد حقوق مدنی در عرصه دادگاه ها بیشتر آشنا شدم و علاقه من به این حوزه از حقوق باعث ترغیب در آغاز پژهشی بسیار پر حجم در حقوق مدنی شد که تاکنون نیز ادامه دارد پژهشی که از مذاکرات مجلس آغاز شده و با مطالعه دقیق نوشته های علمای متقدم در دوره شکوفایی حقوق مدنی اساتید بزرگوار شاه باغ - شایگان - عدل السطنه ادامه یافت و به مطالعه در دوره میانه که آغاز دوره طلایی نویسندگان حقوق مدنی است رسید . در غنای این دوره پر بار همین بس که نوشته های دکتر امامی بنیانگذار تئوری اصالت فقه در تفسیر قانون مدنی فصل جدیدی از تفسیر در حقوق مدنی را رقم زده و بعد از ایشان دکتر لنگرودی تئوری موازنه را بنیان نهاده ند تئوری که هر چند محجور مانده اما به دو دلیل از اهمیت بسیار بالایی برخودار است اول اینکه این تئوری در تفسیر قانون اصیل است و ترجمه از متون فقهی یا متون حقوقی خارجی نیست و دوم اینکه توسط کسی بنا شده که خود هم در فقهو هم در حقوق نوین  و نظرات جدیدمسلط می باشند   . اندکی بعد از ایشان یکی از درخشان ترین ستارگان حقوق ایران ظهور کرد دکتر کاتوزیان با تئوری اصالت عدالت در تفسیر قانون که هم اکنون تئوری غالب بر  مبانی آموزشی و پژهشی حقوق مدنی است قانون مدنی را با به خدمت گرفتن متون فقهی و متون حقوقی خارجی و افزودن نظرات خود با محوریت عدالت  از ورای چالش های نظری آرام آرام به سمت عرصه کاربرد و عمل سوق داد. و تقریباً هم زمان با ایشان دکتر شهیدی با تئوری اصالت قانون مکتب جدیدی را در تفسیر قانون مدنی بوجود آورده اندکه  هر چند عمر کوتاه ایشان کفاف تکامل این نظریه را به طور کامل به ایشان نداد اما یادگار های گرانبهای ایشان در باب حقوق تعهدات نظریه ایشان را شناساند . بوجود آمدن چهار مکتب و بیش از ده ها  جلد کتاب فاخر در حوزه حقوق مدنی در طول سه دهه دوره طلایی حقوق مدنی را رقم زد.اما در دور متاخر متاسفانه چند عامل از جمله جزوه گرایی و مدرک گرایی و زندگی سریع ماشینی باعث گردیده فعلاً شاهد ظهور تئوری های جدید حداقل در حوزه حقوق مدنی نباشیم . علیرغم تئوری های جدید علم از جمله تئوری ابطال پذیری که پیشرفت بسیار داشته است این نظریه ها در علم حقوق مغفول مانده است اما جریان طبیعی علم پویاست و طبیعتاً شاهد چهره های تاثیر گذار در آتیه  خواهیم بود  . در حال حاضر حقوقدان متأخر در حوزه حقوق مدنی چند دسته شده اند اول آنهایی که پرچمدار هریک از این مکاتب هستند که طبیعتاً مورد توجه علاقمندان گروه خاصی  می باشند و برای  سایرین چندان نام آشنا نیستند. دوم نوگرایان هستند که مکتب ساز یا پرچم دار مکتبی نیستند و مترجمان نظریه های جدید نوین در دنیا هستند که بدلیل عدم سنخیت این نظریه ها با حقوق کشور هر چند در عرضه نظر پیشرفتهایی حاصل می آید اما در عرصه عمل ناکار آمد است و عده ای هم بیشتر تخصص گرا هستند و در همه مباحث حقوق مدنی ورود نمی کنند . و گروه بعدی  آنهایی هستند که تکلیفشان روشن نیست از همه مکاتب مطالبی را مخلوط می کنند و اغلب هم هیچ کدام  از مکاتب را هم قبول ندارند.  همین موضوعات باعث گردیده است تا اختلاف نظرها در حوزه حقوق مدنی بسیار زیاد بوده و  حقوق خوانان و دانشجویان  را در یادگیری دچار مشکل سازد. حجم بالای منابع و تداخل و تعارض و تضاد و  ابهام در نظرات و تنوع مباحث در حقوق مدنی هم به این مشکل می افزاید.  

برخی به دلایلی این مشکلات را انکار می کنند  و برخی از روی فخر بی جا آن را نادیده گرفته و مشکل خود نمی دانند و کار آموزشی را سخیف می پندارند البته در توسعه این افکار افراط در بکار گیری برخی ابزارها از قبیل نمودار و چارت که اصل موضوع را تحت تاثیر قرار می دهد نقش اساسی دارد گاهی این افراطها تا جایی پیش رفته که روشهایی بی مبنا با سبک آثار پر ارزشی مثل نظم کنونی دکتر کاتوزیان مقایسه شده است و حتی بدتر از آن با اهداف تجاری محض و صرفاً به این خاطر که کلاسی پر شود یا کتابی چند جلد بیشتر بفروشد بجای نظم کنونی معرفی شده اندکه این موضوع مسلماً ستم در حق علم و شخصیت های صاحب مکتب  است . در هر حال یک اصل در کتب آموزشی نباید فراموش شود اینگونه کتابها در هر شکل و سبکی فقط بیان کننده ساده تر مطالبی است که اساتید فرزانه صاحب مکتب بیان داشته اند.خوشبختانه در سالهای اخیر نیز کتابهای نموداری و چارتی بی مبنا در حال منسوخ شدن  است و نا کارآمدی آنها بر اکثریت مسلم گردیده است.

در این میان آنچه مسلم است این است که  مشکلات آموزشی به خصوص در حقوق مدنی واقعاً وجود دارد و باید به طریقی رفع گردد. این موضوع مثل راه رفتن روی لبه تیغ است از طرفی  نباید بهانه ای باشد در دست عده ای که از مسیر این خلاء ادعای سبک و مکتب کنند و ارزش علم حقوق را پایین بیاورند و از طرف دیگر نیاز به آموزش و ابزار و کتب آموزشی با حفظ شأن علم حقوق نباید مغفول بماند.

عده ای به دلایل مختلف خرده بر آموزشی نویسان می گیرند البته عده ای از آنها چیزی را توان انجام آن را ندارند انکار می کنند بسیار شنیده ام از کسانی که توان نوشتن درسنامه ای ابتدایی را ندارند و با حالتی حق به جانب می گویند این کارها را در شأن ما نیست. این افراد را ارجاع می دهم به نکته ظریفی از  استاد بزرگوار دکتر کاتوزیان که این معضل را در جمله اول مقدمه کتاب اعمال حقوقی به زیباترین بیان متذکر شده اند :

اگر هدف از تألیف کتاب حقوقی نشر فرهنگ دادگری و نظم باشد، بی گمان تعلیم دانشجویان از لوازم حرکت به سوی این هدف است.

 
و در این میان نباید  از نظر دور داشت که اساتید بزرگواری هستند قدمهای بزرگی در این راه برداشته اند که تلاششان شایسته تحسین و تقدیر است.  کتاب حاضر نیز به دور از هر ادعا تلاشی است برای یادگیری و تفهیم قانون مدنی که با توجه شکل بیان در کمترین حجم ممکن بیشترین مطالب را آموزش دهد بدون اینکه مبانی را نا دیده انگاشته و به نکته گرایی صرف اکتفا کند ضمن اینکه چون شرح قانون در لابلای قانون جا داده شده بهانه ایست برای آشتی نص قانون با تفسیر دکترین و شرح لازم آن که در عرصه آزمونی و کاربردی بسیار موثر است . همه نکات برگرفته از کتب اساتید برتر با اندکی تعدیل و تلخیص است هر چند در طبقه بندیهای خاص و به فراخور جایگاه تاثیر آن در مواد آورده شده است . این کتاب آموزشی و کاربردی به جامعه حقوقی تقدیم می گردد با ذکر دو موضوع اولاً دوره کامل آموزشی حقوق مدنی تالیف اینجانب در حال حاضر در بسته های آموزشی موسسه کمک آزمون ارائه می گردد که عزیزان علاقمند  می توانند از این بسته ها استفاده نمایند  و دوماً در آینده نه چندان دوره  8 جلدی مدنی که بالغ بر 8000 هزار صفحه پژوهش چند بعدی در حقوق مدنی است تحت عنوان (قانون مدنی در نظم حقوقی نوین ) نیز تقدیم عزیزان علاقمند خواهد گردید که با توجه حجم بالای منابع فقهی و نیاز به ترجمه منابع حقوق خارجی اندکی زمان بر است. اما بدون شک با توجه به روش تحقیق و طبقه بندی و سبک ارائه منحصر به فرد آن ارزش زمان گذاشتن را دارد و آثار مثبت بسیاری را برجای خواهد گذاشت.

کتاب قانون دست نویس چیست ؟

همه ما کتابهای قانونی داریم که از دوره دانشگاه با نکته نویسی و حاشیه نویسی همراه خود داشته ایم اغلب رنگ و رو رفته و سیمی شده که به هیچ قیمتی و تحت هیچ شرایطی آنها را از دست نمی دهیم و از کتابخانه مان حذف نمی کنیم.

غیر از حس نوستالژی و خاطر انگیز بودن،  این کتابها اغلب یک ویژگی دارند : با هیچ کتاب قانونی به اندازه این کتاب ها راحت نیستیم .

مجموعه قوانین دست نویس چیزی غیر این کتابهای قانون متعلق به مولفین نیست که از فعالین مطرح آموزشی هستند و این کتابها حاصل سالها تلمذ و تحقیق و مطالعه و تدریس آنهاست و با تفحص در منابع مرجع و اصلی نکات لازم تحلیلی و آموزشی و کاربردی به آنها اضافه گردیده و به شکلی زیبا و ابتکاری تدوین و تنظیم شده است . برای اینکه با این کتابها و سبک تهیه آنها آشنا بشوید فرض کنید می خواهید متن ماده ای را به هر انگیزه ای بخوانید برای مثال ماده 10 قانون مدنی، کتاب قانون ساده ای را باز می کنید و با این متن روبرو می شوید :

ماده 10 - قراردادهای خصوصی‌ نسبت‌ به ‌کسانی ‌که ‌آن ‌را منعقد نموده‌اند ، در صورتی که مخالف صریح قانون نباشد، نافذ است. ‌

حال می خواهید در مورد این ماده بیشتر بدانید و وقت زیادی هم ندارید ، لاجرم به کتب محشا یا در نظم کنونی یا کتابهای مرجع رجوع می کنید که زمان بر است و مجبور به تحمل خواندن حجمی بالا هستید برای خواندن در باره ماده 10 با مراجعه به چندین کتاب اگر منابع معتبر در دسترس داشته باشید یا در محیط هایی مثل دادگاه و دانشگاه امکان حمل آنها را داشته باشید به نکات زیر می رسید :

1-     مادهی 10ق.م در مقام بیان اصل آزادی قراردادی و اصل مباح بودن قرارداد هاست.

2-    مقصود ماده از اصل مباح بودن قراردادها کنایه از این است که در منع قانونگذار تردید نباشد وگرنه قرارداد مخالف روح  قانون نیز باطل است واین عقود نباید مخالف نظم عمومی و اخلاق حسنه باشند. 

3-    قراردادهای خصوصی باید مخالف  قانون امری نباشند،اگر برخلاف قوانین تکمیلی باشند صحیح و نافذ  هستند چون تراضی بر قانون تکمیلی حکومت می کند. 

4-    این ماده اصل آزادی اراده را بیان داشته و به حکومت اراده دامنه گسترده ای می بخشد و آن را از حصار عقود معین خارج می سازد بنابراین قرادادهای تابع این ماده را از جهتی می توان عقود غیر معین نامید هرچند در عقود معین نیز قابل استناد است مشروط به آنکه وسیله تجاوز به احکام امری آن عقود نشود.

5-    این ماده شرط را نیز از قید ضمن عقد بودن رها می سازد زیرا شرط خود قرار دادی است که می تواند جدا از عقد الزام آور باشد کافیست شرط مربوط به قرار داد باشد، تا متمم آن گردد هرچند بعد از عقد امضا شود .

6-    این ماده عقد صلح که سایر عقود را در مقام آن می توان منعقد نمود، بیهوده نمی کند و عقد صلح نیز باعث بی نیازی از استناد به ماده 10 نمی گردد. تفاوت این دو در این است که عقود دیگر در مقام صلح تابع قواعد و احکام عقد صلح است که در مواقعی آمره بوده و غیر قابل تراضی است اما قرارداد بموجب ماده 10 تابع هیچ حکمی غیر از مفاد قرارداد خصوصی نیست مگر مخالف قانون آمره باشد. 

7-    اثر عقد و شرط محدود به طرفین عقد (کسانی که در تراضی دخالت داشته اند) می باشد هرچند در ضمن عقد تعهد به نفع شخص ثالث هم بشود .

8-    قرادادهای خصوصی تابع قواعد عام شرایط صحت قراردادها در تراضی و اهلیت و اختیار و موضوع و جهت معامله هستند.

9-     کلیه اصول قراردادهای معتبر از قبیل اصل صحت ، اصل لزوم و اصل نسبی بودن و اصل رضایی بودن و.... در این قراردادها حاکم است

اما اگر کتاب قانون دستنویس را داشته باشید که یک کتای قانون کم حجم اما عنی است ماده 10 را از این کتاب چنین می خوانید (متن قرمز متن خود مادهو متن آبی متن شرح درون ماده ایاست) :

اصل بر آزادی قراردادها و مباح بودن آنهاست بنابراینقراردادهای خصوصی‌ نسبت‌ به ‌کسانی ‌کهدر تراضی دخالت داشته اند و‌آن ‌را منعقد نموده‌اند ، در صورتی که مخالف صریحو روح بلاتردیدقانون امری (نه تکمیلی و تفسیری) و نظم عمومی و اخلاق حسنهنباشد،بعنوان عقد غیر معین که احکام خاصه آن را تراضی افراد تعیین می کند بشرطی که شرایط عمومی صحت معامله را دارا باشدنافذاستو کلیه اصول قراردادهای معتبر از قبیل اصل صحت ، اصل لزوم و اصل نسبی بودن و اصل رضایی بودن و.... در این قراردادها حاکم است هرچند این قراردادها بصورت شرط ضمن عقد منعقد گردند.

همانطور که مشاهده می فرمایید حجم تقریباً 20 سطری متن و شرح ماده 10 قانون مدنی در 6 سطر ارائه گردیده به گونه ای که هم متن قانون را دارید هم شرح قانون را .  

قوانین دستنویس چه ویژگیهایی دارد ؟

در این کتابهای قانون  هم متن ماده را دارید هم لابلای کلمات قانون  همه آن چیزی که راجع به ماده باید بدانید از قبیل:

1-     معانی لغات مشکل و عبارات دشوار موجود در متن مواد.

2-    مفاهیم مخالف مواد.

3-    اصول حاکم بر هر ماده .

4-    آثار کاربردی و فواید عملی مواد.

5-    شرایط حکومت هر ماده .

6-    ذکر یا تکمیل استثنائات احکام مواد  

7-    ارتباط مواد باهمدیگر و با قوانین خاص و آرای وحدت رویه

8-    ذکر تحلیل معتبر دکترین حقوقی

9-     ذکر اصول حقوقی و در حد لازم قواعد فقهی که ماده بر اساس آن تقنین یافته است

10-  و......

این سبک با نام شرح در متن قوانینیا درون نگاری مواد قانونییا درون نویسی قانون و با نام  قوانیندست نویساولین بار در کشور توسط گروه علمی موسسه کمک آزمون اجرا و ارائه گردیده و در اختیار جامعه حقوقی قرار گرفته است.

قوانین دست نویس چه تفاوتی با کتاب قانون معمولی دارد ؟

تفاوت این سبک با کتب قانون ساده در شرح جامعی است که در این کتابها در لابلای مواد گنجانده شده و درک و تسلط خواننده را بر مفاهیم ماده گسترش می دهد و نیاز او را برای مراجعه به تفسیر ماده در حد اقتضاء بر طرف می کند برای همین :

1-     به کار قضات و وکلاء و و سایر شاغلین حرفه ای حقوقیکه بدون شک توان علمی و مهارتلازمرا در درک مواد قانونی دارند اما زمان لازم را بدلیل مشغله های روزمره ندارد  سرعت می بخشد و آنها را از مراجعات در زمانهای اندک و مکانهای محدود به منابع بی نیاز می سازد.

2-    داوطلبان آزمونهای حقوقیبا خواندن متن قانون ، قانون را یاد می گیرند و نکات راجع به آن را در کمترین زمان و حجم ممکن (در داخل خود متن قانون ) فرا می گیرند. همین کتابها ضمن بکارگیری بعنوان منبع مکمل بسیار قوی در کنار کتب مرجع . در روزهای پایانی منتهی آزمون بدون شک کاملترین منبع برای جمع بندی خواهند بود.

3-    دانشجویان حقوق  مهارت صحیح خواندن و درست تفسیر کردن قانون را ضمن فراگیری خود قانون یاد می گیرند. این کتابها پیوندی است میان متون قانونی با متون دکترین و نظرات اساتید برتر حقوقی در معتبرترین منابع  حقوقی.

4-    مردم عادی در حد نیاز خود با حقوق خود فارغ از تکلف و انشای ویژه ادبیات قانون نگاری در متون قانونی آشنا خواهند شد .

قوانین دستنویس چه تفاوتها و چه شباهتهایی  با کتابهای محشا و در نظم کنونی دارند ؟

این قوانین بلاشک خود یک محشای کامل هستند که شکل و سبک آنها اندکی متفاوت است و شرح و محشا بجای ذیل ماده و در قالب نکته و زیر نویس در داخل خود ماده و لابلای کلمات خود قانون آمده است که باعث یک مزیت بسیار بزرگ است : کتابهای قانون دست نویس با توجه به سبک ارائه با وجود دارا بودن شرح جامع قانون دارای حجمی بسیار کمتر از کتابهای محشا و نظم کنونی استکه حمل آنها را توسط وکلاو قضات و دانشجویان و داوطلبان حقوقی در محیط هایی چون دادگاه و دانشگاه و کتابخانه ها بسیار آسان می سازد


جهت دریافت بخشی از کتاب کلیک نمایید 


جهتمشاهده مجموعه قوانین دستنویس سایر دروس کلیک کنید

 

1 گرگان کتاب‌فروش جلالی 32222127-017
2 گیلان قصر دانش 44439009-013
3 کرمانشاه جهان کتاب 7284838-0833
4 یاسوج خانه کتاب 333223512-074
5 شیراز خوارزمی 36473771-071
6 ایلام دانشگاه 3347019-0843
7 بروجن کتابفروشی اندیشه 34243431-038
8  پیام دانشجو 5217707-0115
9 آمل شباویز 44228295-011
10 نوشهر آرش 52333346-011
11 اهر استاد شهریار 44222018-041
12 همدان هگمتانه 32514461-081
13 جهرم کلبه کتاب 542226649-071
14 گرگاندانشجو 33230116-017
15 شیرازاسلامی 42522279-071
16 مراغه کیهان 37222414-041
17 مراغه قانون‌مدار 55471014-031
18  قافلان 52240116-041
19 بروجردولایت 42629550-066
20 اردبیل عدالت 33238105-045
21 گیلان جامع‌نگر 44224389-013
22  رأس دانش 44439030-13
23  کتاب شهر 3562292-077
24 بناب طباطبایی 37735881-041
25 همدان دانشجو 8378019-0813
26 مشهد مانا 32241456-051
37 ساری نشر شاهد 33326101-011
37 بهبهان نگار 52720715-061
38 اهواز شهر کتاب 32212314-061
39 اردبیل شریعتی 33249072-045
40 رفسنجان شمس 34267417-034
41 تهران چراغ دانش 02166973960
42 تهران آرمان علم 02166406287 02166406285
43 تهران عدالت 02166497868
44 تهران جنگل 02166955307 02166955643
45 تهران بهنامی 02166969077
46 تهران آداک 02166957105 02166968039
47 تهران شبرنگ 02166493995 02166498112
48 تهران پایتخت 02166469875
49 بندر انزلی قصر دانش 01344439009
50 همدان هگمتانه 08132514461
51 لرستان ولایت 06642629550
52 ایلام دانشگاه 0843347019
53 قم کتابسرای تخصصی حقوق 02537749274
54 تهران فدک 02166482221
55 یزد فدک 03536226771 03536226772
56 رشت طاعتی 01333222627
57 کاشان قانون مدار 03155471014
58 اردبیل عدالت 04533238105
59 اردبیل شریعتی 04533249072
60 رشت جنگل 01333265113 01333265114 01333265118
61 تبریز  آیین 04133341011
 62 بهبهان عدالت گستر 06152815344
 63 اصفهان ثقفی 03132226553
64 مهاباد نسل قلم04442228696
65 خرم آباد مقدم06633306515
 66 مشهد آوای حکمت 05132253445
67 ارومیه همگام 04432220556
68 کرمانشاه کیان کتاب 08337290660-09182233662
69
 بوشهر کتابسرای قانون09173771719-07733555146-07733555634
70 البرز دانشجو026-34404596

آخرین اخبار آزمون وکالت

$
0
0

آخرین اخبار مربوط به آزمون وکالت94 (بروز رسانی 15 تیر94)

(رنگ قرمز= تیتر خبر* رنگ آبی = متن خبر* رنگ سبز= توضیحات تکمیلی)

زمان ثبت نام آزمون وکالتمعمولاً دهه اول مهر ماه است.

زمان برگزاری آزمون وکالتمعمولاً دهه اول آذر ماه است.

* کشاورز: ظرفیتها تفاوت چندانی با سال گذشته نخواهد داشت/8 کانون ظرفیت خود را اعلام کرده اند./کیفیت و مواد درسی آزمون وکالت 94 مثل آزمون سال قبل خواهد بود.

کشاورز درباره آزمون وکالت سال ۹۴گفت: اکنون بیش از ۸یا ۹کانون تعداد پذیرش‌شان را به ما اعلام کردند و مابقی کانون‌ها ظرفیتی را فعلا اعلام نکردند. گمان نمی کنم نوسانات زیادی از نظر تعداد پذیرش در آزمون امسال وجود داشته باشد.

ناگفته نماند که نحوه برگزاری آزمون و مواد درسی آن همان مواردی است که در سال‌های گذشته اعمال شده بود.

___________________________________________________________

ظرفیت کانون کرمان 40 نفر اعلام شد:

طبق صورت جلسه کمیسیون تبصره ذیل ماده یک 1 قانون کیفیت اخذ پروانه وکالت دادگستری ، آمار کارآموزان مورد نیازحوزه های قضایی استان کرمان در سال94 تعداد40نفراعلام شد. سال گذشته ظرفیت این کانون 176 نفر بود.!!!!!

________________________________________________________

تکلیف شرکت کار آموزان در آزمون وکالت 94 کانون مرکز:نقل به مضمون از مفاد صورتجلسه نودم هیئت مدیره کانون مرکز:

شرکت کارآموزان در آزمون 94 مطرح شد.

مصباح: این مسأله برای داوطلبان مهم است و باید زودتر تعیین تکلیف شود لذا در دستور امروز گذاشتیم.

امینی: پارسال چون تصویب کردیم انجام دادیم امسال هم اعتقاد به انجامش دارم. موجب پرورش علمی می شود.

کامیار: این یک شیوه برای دور زدن مقررات نقل و انتقالات است و بعلاوه با اصول حاکم بر آزمون مخالف و نوعی به بازی گرفتن است. نباید آزمون را اینقدر سبک کنم که هر کس بتواند ده ها بار در آن شرکت کرده و قبول شود و به دیگران هم به نوعی امجاف شود. بالاخره در اعلام اسامی اولیه این کارآموزان سابقاً هم به عنوان قبولی اعلام می شوند و جلوی اعلام اسامی رتبه های بالاتر که در غیاب کارآموزان اعلام می شد گرفته می شود.

سمامی: سال قبل این را تصویب کردیم و باعث خیر شد این کار لطمه ای به سایرین نمی زند به اعتبار آن ها صدمه ای وارد نمی شود. به علاوه باعث به روز شدن کارآموزان می شود.

مالکی: اقدامات و تصمیمات خلاف قاعده نباید اتخاذ کنیم. در هیچ جای دنیا مرسوم نیست فردی که کرسی را اشغال کرده به وی اجازه بدهیم دوباره برای همان صندلی امتحان بدهد. در آموزش عالی هم اجازه شرکت مجدد به دانشجویان را نمی دهد مگر انصراف بدهد. قبول شدگان فعلی تضییع حق خیل عظیم داوطلبانی هستند که پشت در باقی می مانند این حق کسانی است که دارند زحمت می کشند نه حق کسانی که قبول شده اند. اگر انصرافش را اعلام کند من موافقم.

مصباح: مکانیسم های مختلفی برای تعیین محل اشتغال و یا انتقال داریم که محدود است. الان یک مکانیسم دیگر پیشنهاد می کنیم که تقویت و تجهیز علمی است منافاتی ندارد در گذشته هم نتایج مطلوب داده است موکول کردن به انصراف خیلی ظالمانه است.

کامیار: ظلم است به کسانی که در صورت غیبت آن کارآموزان بلافاصله قبول شدند و حالا باید چند ماه طی کنند بعلاوه کارآموزان هم به جای کارآموزی اقدام به ... علمی می کنند نه کارآموزی.

مالکی: مقررات کارآموزی را جدی بگیرید اگر قصد کمک است برای این دسته از کارآموزان آزمون علمی جداگانه برگزار کنید. اگر رتبه آوردند به مکان بهتر منتقل شوند ولی مکانیسم آزمون را به هم نزنیم. برخی اقدامات متأسفانه بدعت شده است.

رأی گیری شد و با 6 رأی موافق شرکت کارآموزان کانون مرکز در آزمون سال جاری تصویب نشد.(مساوی)

تشکیک شد مجدداً رأی گیری شد 8 رأی موافقت کرد. (مالکی رأی گیری دوم باطل است تشکیک اعلام نشد در حالی که قطعاً تکلیف رأی معلوم است.)»

فایلهای سخنرانی تکنولوژی فکر دکتر آزمندیان

$
0
0
منبع:http://www.rasekhoon.net

شرح قانون حمایت از آمران به معروف و ناهیان از منکر

$
0
0

شرح مواد مهم قانون حمایت از آمران به معروف و ناهیان از منکر در ادامه مطلب 

برخی مواد (قانون حمایت از آمران به معروف و ناهیان از منکر) مصوب 2/2/1394 می تواند محل سوال آزمون وکالت باشد:

از جمله موادی که استعداد سوال شدن در آزمون وکالت دارند عبارتند از:

ماده ۶ـ هیچ شخص یا گروهی حق ندارد به عنوان امر به معروف و نهی از منکر به اعمال مجرمانه از قبیل توهین، افتراء، ضرب، جرح و قتل مبادرت نماید. مرتکب طبق قانون مجازات اسلامی، مجازات می‌شود.

نکته مهم : امر به معروف و نهی از منکر از موانع مسئولیت کیفری افراد نیست.

ماده ۷ـ مجازات اشخاصی که مبادرت به اعمال مجرمانه نسبت به آمر به معروف و ناهی از منکر نمایند، قابل تخفیف و یا تعلیق نیست و صدور حکم مجازات قابل تعویق نمی‌باشد.

تبصره ـ چنانچه مجنی‌ٌ‌علیه یا اولیای دم از حق خود گذشت نمایند، جنبه عمومی جرم حسب مورد مطابق ماده (۶۱۴) قانون مجازات اسلامی (کتاب پنجم ـ تعزیرات و مجازات‌های بازدارنده مصوب ۲ /۳ /۱۳۷۵) و تبصره ماده (۲۸۶) از کتاب دوم قانون مجازات اسلامی مصوب ۱ /۲ /۱۳۹۲رسیدگی می‌شود.

نکته 1 : مجازات اعمال مجرمانه نسبت به آمر به معروف و ناهی از منکر ، حتی در صورت وجود جهات تخفیف قابل تخفیف نیست .

نکته 2: این ماده اعمال مجرمانه نسبت به آمر به معروف و ناهی از منکر را به جرایم غیر قابل تعلیق ماده 47 قانون مجازات افزوده است .

نکته 3:چنانچه مجنی‌ٌ‌علیه یا اولیای دم از حق خود گذشت نمایند از باب جنبه عمومی جرم :

-    هرگاه دادگاه از مجموع ادله و شواهد قصد اخلال گسترده در نظم عمومی، ایجاد ناامنی، ایراد خسارت عمده و یا اشاعه فساد یا فحشا در حد وسیع و یا علم به مؤثر بودن اقدامات انجام شده را احراز نکند و جرم ارتکابی مشمول مجازات قانونی دیگری نباشد، با توجه به میزان نتایج زیانبار جرم، مرتکب به حبس تعزیری درجه پنج یا شش محکوم می‌شود.(با لحاظ تبصره ماده 286 ق.م.ا 92)

-    هرگاه عمل مجرمانه موجب اخلال در نظم عمومی و امنیت جامعه یا بیم تجری دیگران گردد مرتکب به دو تا پنج سال حبس از باب جنبه عمومی جرم محکوم می شود. (با لحاظ ماده 614 تعزیرات 75)

ماده ۹ـ اشخاص حقیقی یا حقوقی حق ندارند در برابر اجرای امر به معروف و نهی از منکر مانع ایجاد کنند. ایجاد هر نوع مانع و مزاحمت که به موجب قانون جرم شناخته شده است؛ علاوه بر مجازات مقرر، موجب محکومیت به حبس تعزیری یا جزای نقدی درجه هفت می‌گردد. در مورد اشخاص حقوقی، افرادی که با سوء استفاده از قدرت یا اختیارات قانونی و اداری از طریق تهدید، اخطار، توبیخ، کسر حقوق یا مزایا، انفصال موقت یا دائم، تغییرمحل خدمت، تنزل مقام، لغو مجوز فعالیت، محرومیت از سایر حقوق و امتیازات، مانع اقامه امر به معروف و نهی از منکر شوند؛ علاوه بر محکومیت اداری به موجب قانون رسیدگی به تخلفات اداری، حسب مورد به مجازات بند (پ) ماده (۲۰) قانون مجازات اسلامی محکوم می‌شوند.

تبصره ـ وجوه حاصل از اجرای این ماده پس از واریز به خزانه کل کشور با پیش‌بینی در بودجه سالانه صددرصد (۱۰۰%) در اختیار ستاد قرار می‌گیرد.

نکته 1 : هرگونه ممانعت و مزاحمت در برابر اجرای امر به معروف و نهی از منکر جرم شناخته شده است و دو نوع مجازات برای آن پیش بینی شده است اول مجازات ممانعت و مزاحمت اگر نوع آن جرم باشد. دوم محکومیت به حبس تعزیری یا جزای نقدی درجه هفت. که دو مجازات جمع می گردند.

نکته 2 : مجازات ممانعت و مزاحمت در برابر اجرای امر به معروف و نهی از منکر به هر طریقی نظیر موارد مذکور در این ماده از طرف اشخاص حقوقی مجازات ممنوعیت از یک یا چند فعالیت شغلی یا اجتماعی به طور دائم یا حداکثر برای مدت پنج سال را در پی خواهد داشت.

ماده ۱۱ـ قوه قضائیه مکلف است به منظور تسریع در رسیدگی به جرائم موضوع این قانون شعب ویژه‌ای را اختصاص دهد.

تبصره ـ آمران به معروف و ناهیان از منکر مشمول حمایت‌های قضائی موضوع ماده (۴) قانون حمایت قضائی از بسیجمصوب ۱ /۱۰ /۱۳۷۱مجلس شورای اسلامی می‌گردند.

نکته 1 : این ماده موجب تشکیل دادگاه اختصاصی جزایی رسیدگی به جرایم موضوع قانون حمایت از آمران به معروف و ناهیان از منکر در سازمان قضاوتی می گردد. که حیث صنف قضایی و از حیث نوع خاص جزایی و از حیث درجه بدوی خواهد خواهد. مراحل تحقیق و تعقیب با دادسرای عمومی و انقلاب خواهد بود.

‌نکته 2: به منظور حمایت از آمران به معروف و ناهیان از منکر این افراد تحت حمایت دفاتر حمایت و خدمات حقوقی وقضایی بسیجیان در نیروی مقاومت بسیج سپاه پاسداران‌انقلاب اسلامی خواهند بود و کارشناسان حقوقی این دفتر بدون الزام به کسب پروانه وکالت از کانون وکلاءمی‌توانند در کلیه مراحل دادرسی از طرف افراد مذکور، به‌عنوان وکیل اقدام کنند.

ماده ۱۳ـ در مواردی که نسبت به آمر به معروف و ناهی از منکر جنایتی واقع شود و جانی شناسایی نشود و یا در صورت شناسایی به علت عدم تمکّن مالی ناتوان از پرداخت دیه در مهلت مقرر باشد، در صورت تقاضای دیه از سوی مجنیٌ‌علیه یا اولیای دم حسب مورد، پس از صدور حکم قطعی از سوی مرجع صالح قضائی، دیه از محل تبصره ماده (۹) این قانون پرداخت می‌شود.

تبصره ـ هرگاه جانی شناسایی شود یا تمکّن مالی پیدا کند، ستاد می‌تواند در صورت اذن مجنیٌ‌علیه یا ولی وی حسب مورد نسبت به وصول دیه و خسارات مربوطه از طریق محاکم قضائی اقدام نماید.

نکته : دیات حاصل از جنایات بر آمران به معروف و ناهیان از منکر

-          به عهده جانی است

-    اگر جانی به علت عدم تمکّن مالی ناتوان از پرداخت دیه باشد به عهده ستاد امر به معروف و نهی از منکر است اگر بعداً جانی تمکّن مالی پیدا کند، ستاد می‌تواند در صورت اذن مجنیٌ‌علیه یا ولی وی حسب مورد نسبت به وصول دیه و خسارات مربوطه از طریق محاکم قضائی اقدام نماید.

-    اگر جانی به علت عدم تمکّن مالی ناتوان از پرداخت دیه باشد به عهده ستاد آمران به معروف و ناهیان از منکر است اگر بعداً جانی شناسایی شود، ستاد می‌تواند در صورت اذن مجنیٌ‌علیه یا ولی وی حسب مورد نسبت به وصول دیه و خسارات مربوطه از طریق محاکم قضائی اقدام نماید.

ماده ۱۴ـ سازمان‌های مردم نهادی که اساسنامه آنها در زمینه امر به معروف و نهی از منکر به ثبت رسیده می‌توانند مطابق ماده (۶۶) قانون آیین‌ دادرسی کیفری و تبصره‌های آن اقدام کنند.

نکته1 : با لحاظ مو اد ۶۶ و 102 قانون آیین‌ دادرسی کیفری اصلاحی 24/3/94 و اصل 165 قانون اساسی:

اولاً: سازمان‌های مردم نهادی که اساسنامه آنها در زمینه امر به معروف و نهی از منکر به ثبت رسیده می‌توانند:

1-   در جرایم غیر منافی عفت نسبت به جرایم ارتکابی در زمینه‌های امر به معروف و نهی از منکر اعلام جرم کنند و در تمام مراحل دادرسی شرکت کنند.

2-  در جرایم منافی عفت می توانند تنها اعلام جرم نموده و دلایل خود را به مراجع قضایی ارایه دهند و حق شرکت در جلسات را ندارند. مگر اعضای آنها بعنوان شاهد حاضر شوند که دراین صورت قاضیمکلفاستعواقبشهادتفاقدشرایطقانونیرابهشاهدانتذکردهد.

ثانیاً:سازمان‌های مردم نهادی که اساسنامه آنها در زمینه امر به معروف و نهی از منکر به ثبت رسیده نمی‌توانند:

1-      هیچ گونه تعقیب و تحقیق در جرائم منافی عفت بنمایند. و اگر جرم در مرئی و منظر عام واقع شده و یا دارای شاکی یا به عنف یا سازمان یافته باشد در این صورت فقط می توانند اعلام جرم نمایند.

2-     هیچ گونه پرسش از هیچ فردی در در جرائم منافی بکنند، و اگر در مواردی که جرم در مرئی و منظر عام واقع شده و یا دارای شاکی یا به عنف یا سازمان یافته باشد که در اینصورت اعلام جرم می نمایند.

نکته 2: درصورتی که جرم واقع شده دارای بزه‌دیده خاص باشد، کسب رضایت وی جهت اقدام ضروری است. چنانچه بزه‌دیده طفل، مجنون و یا در جرایم مالی سفیه باشد، رضایت ولی، قیم یا سرپرست قانونی او أخذ می‌شود. اگر ولی، قیم یا سرپرست قانونی، خود مرتکب جرم شده باشد، سازمان‌های مذکور با أخذ رضایت قیم اتفاقی یا تأیید دادستان، اقدامات لازم را انجام می‌دهند.

نکته 3: ضابطان دادگستری و مقامات قضایی مکلفند بزه دیدگان جرایم موضوع امر به معروف و نهی از منکر را از کمک سازمان های مردم‌نهاد مربوط آگاه کنند.

نکته 4: اسامی سازمان‌های مردم‌نهاد که می‌توانند در اجرای امر به معروف و نهی از منکر اقدام کنند، در سه‌ماهه ابتدای هر سال توسط وزیر دادگستری با همکاری وزیر کشور تهیه می‌شود و به تصویب رئیس قوه قضائیه می رسد.

ماده 16 - ......

تبصره ۱ـ وزارت کشور پس از کسب نظر مشورتی ستاد، نسبت به صدور مجوز برای سازمان‌های مردم نهادی که در زمینه امر به معروف و نهی از منکر قصد فعالیت دارند، اقدام می‌نماید.

تبصره ۲ـ ستادهای استانی و شهرستانی می‌توانند درخواست اشخاص حقیقی و حقوقی برای تجمع و راهپیمایی در موضوعات مرتبط با امر به معروف و نهی از منکر را بررسی و در صورت تأیید، نظر مشورتی خود را جهت صدور مجوز حسب مورد به استانداردی ، فرمانداری یا بخشداری ارسال کنند.

تبصره ۳ـ هرگاه مسؤولان ذی‌ربط با تشخیص مراجع قضائی بدون عذر موجه از صدور مجوز موضوع تبصره‌های (۱) و (۲) استنکاف نمایند؛ مستوجب مجازات موضوع ماده (۵۷۰) قانون مجازات اسلامی (کتاب پنجم ـ تعزیرات و مجازات‌های بازدارنده مصوب ۲ /۳ /۱۳۷۵) می‌باشند.

نکته 2: تبصره 3 ماده 16 دو مورد را به عنوان جرم شناخته است

1-      استنکاف از صدور مجوز بدون عذر موجه برای سازمان‌های مردم نهادی که در زمینه امر به معروف و نهی از منکر قصد فعالیت دارند

2-     استنکاف از رسیدگی به درخواست اشخاص حقیقی و حقوقی برای تجمع و راهپیمایی در موضوعات مرتبط با امر به معروف و نهی از منکر

نکته 1: مطابق ماده 570 تعزیرات : هر یک از مقامات و مأمورین وابسته به نهادها و دستگاههای حکومتی‌که برخلاف قانون، آزادی شخصی افراد ملت را سلب کند یا آنان را از حقوق مقرر درقانون‌اساسی جمهوری اسلامی ایران محروم نماید علاوه بر انفصال از خدمت و محرومیت یک‌تا پنج سال از مشاغل حکومتی به حبس از دو ماه تا سه سال محکوم خواهد شد.

شرح مواد : امیر علی جلیلی 

 

 

 

 

 

متن قانون حمایت از آمران به معروف و ناهیان از منکر

ماده ۱ـ در این قانون، معروف و منکر عبارتند از هرگونه فعل، قول و یا ترک فعل و قولی که به عنوان احکام اولی و یا ثانوی در شرع مقدس و یا قوانین، مورد امر قرار گرفته و یا منع شده باشد.

تبصره ـ در احکام حکومتی، نظر مقام ولی فقیه ملاک عمل خواهد بود.

ماده ۲ـ امر به معروف و نهی از منکر، دعوت و واداشتن دیگران به معروف و نهی و بازداشتن از منکر است.

ماده ۳ـ امر به معروف و نهی از منکر در این قانون ناظر به رفتاری است که علنی بوده و بدون تجسس مشخص باشد.

ماده ۴ـ مراتب امر به معروف و نهی از منکر، قلبی، زبانی، نوشتاری و عملی است که مراتب زبانی و نوشتاری آن وظیفه آحاد مردم و دولت است و مرتبه عملی آن در موارد و حدودی که قوانین مقرر کرده تنها وظیفه دولت است.

ماده ۵ـ در اجرای امر به معروف و نهی از منکر نمی‌توان متعرض حیثیت، جان، مال، مسکن، شغل و حریم خصوصی و حقوق اشخاص گردید، مگر در مواردی که قانون تجویز کند.

تبصره - اماکنی که بدون تجسس در معرض دید عموم قرار می‌گیرند، مانند قسمتهای مشترک آپارتمان‌ها، هتلها، بیمارستان‌ها و نیز وسایل نقلیه مشمول حریم خصوصی نیست.

ماده ۸ـ مردم از حق دعوت به خیر، نصیحت، ارشاد در مورد عملکرد دولت برخوردارند و در چهارچوب شرع و قوانین می‌توانند نسبت به مقامات، مسؤولان، مدیران و کارکنان تمامی اجزای حاکمیت و قوای سه‌گانه اعم از وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها، مؤسسات، شرکتهای دولتی، مؤسسات و نهادهای عمومی غیردولتی، نهادهای انقلاب اسلامی، نیروهای مسلح و کلیه دستگاههایی که شمول قوانین و مقررات عمومی نسبت به آنها مستلزم ذکر یا تصریح نام است، امر به معروف و نهی از منکر کنند.

ماده ۹ـ اشخاص حقیقی یا حقوقی حق ندارند در برابر اجرای امر به معروف و نهی از منکر مانع ایجاد کنند. ایجاد هر نوع مانع و مزاحمت که به موجب قانون جرم شناخته شده است؛ علاوه بر مجازات مقرر، موجب محکومیت به حبس تعزیری یا جزای نقدی درجه هفت می‌گردد. در مورد اشخاص حقوقی، افرادی که با سوء استفاده از قدرت یا اختیارات قانونی و اداری از طریق تهدید، اخطار، توبیخ، کسر حقوق یا مزایا، انفصال موقت یا دائم، تغییرمحل خدمت، تنزل مقام، لغو مجوز فعالیت، محرومیت از سایر حقوق و امتیازات، مانع اقامه امر به معروف و نهی از منکر شوند؛ علاوه بر محکومیت اداری به موجب قانون رسیدگی به تخلفات اداری، حسب مورد به مجازات بند (پ) ماده (۲۰) قانون مجازات اسلامی محکوم می‌شوند.

تبصره ـ وجوه حاصل از اجرای این ماده پس از واریز به خزانه کل کشور با پیش‌بینی در بودجه سالانه صددرصد (۱۰۰%) در اختیار ستاد قرار می‌گیرد.

ماده ۱۰ـ وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، سازمان تبلیغات اسلامی، سازمان بسیج مستضعفین، شهرداری‌ها و سایر نهادها و دستگاههای فرهنگی مکلفند شرایط اقامه امر به معروف و نهی از منکر و بالابردن سطح آگاهی‌های عمومی در این خصوص را از طریق آموزش و اطلاع‌رسانی فراهم کنند.

ماده ۱۱ـ قوه قضائیه مکلف است به منظور تسریع در رسیدگی به جرائم موضوع این قانون شعب ویژه‌ای را اختصاص دهد.

تبصره ـ آمران به معروف و ناهیان از منکر مشمول حمایت‌های قضائی موضوع ماده (۴) قانون حمایت قضائی از بسیجمصوب ۱ /۱۰ /۱۳۷۱مجلس شورای اسلامی می‌گردند.

ماده ۱۲ـ وزارت امور خارجه، سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری، سازمان فرهنـگ و ارتـباطات اسلامی و سایر دستـگاههای ذی‌ربط موظفـند اتباع خارجی را قبل و حین ورود به کشور نسبت به قوانین و مقررات و رعایت شؤون اسلامی آگاه کنند.

ماده ۱۳ـ در مواردی که نسبت به آمر به معروف و ناهی از منکر جنایتی واقع شود و جانی شناسایی نشود و یا در صورت شناسایی به علت عدم تمکّن مالی ناتوان از پرداخت دیه در مهلت مقرر باشد، در صورت تقاضای دیه از سوی مجنیٌ‌علیه یا اولیای دم حسب مورد، پس از صدور حکم قطعی از سوی مرجع صالح قضائی، دیه از محل تبصره ماده (۹) این قانون پرداخت می‌شود.

تبصره ـ هرگاه جانی شناسایی شود یا تمکّن مالی پیدا کند، ستاد می‌تواند در صورت اذن مجنیٌ‌علیه یا ولی وی حسب مورد نسبت به وصول دیه و خسارات مربوطه از طریق محاکم قضائی اقدام نماید.

ماده ۱۴ـ سازمان‌های مردم نهادی که اساسنامه آنها در زمینه امر به معروف و نهی از منکر به ثبت رسیده می‌توانند مطابق ماده (۶۶) قانون آیین‌ دادرسی کیفری و تبصره‌های آن اقدام کنند.

ماده ۱۵ـ هرگاه به فردی که در مقام اجرای امر به معروف و نهی از منکر موضوع این قانون اقدام می‌کند، آسیب جسمی یا جانی وارد شود؛ حسب مورد آسیب جسمی و جانی مزبور منطبق با قانون جامع خدمات رسانی به ایثارگران مصوب ۲ /۱۰ /۱۳۹۱مجمع تشخیص مصلحت نظام و آیین‌نامه اجرائی آن احراز و تعیین می‌شود.

تبصره ـ احراز شهادت یا جانبازی با پیشنهاد کمیته کشوری متشکل از نمایندگان: قوه قضائیه، نیروی انتظامی، سپاه پاسداران انقلاب اسلامی، بنیاد شهید و امور ایثارگران و ستاد با تشخیص دادگاه صلاحیتدار صورت می‌گیرد .

ماده ۱۶ـ ستاد امر به معروف و نهی از منکر که در این قانون ستاد نامیده می‌شود؛ عهده‌دار وظایف زیر است:

۱ـ تعیین سیاست‌ها و خط مشی‌های اساسی در زمینه ترویج و اجرای امر به معروف و نهی از منکر و پیشنهاد آن به مبادی ذی‌ربط.

۲ـ تبادل اطلاعات و نظرات برای شکل‌گیری سیاست‌های مربوط به امر به معروف و نهی از منکر

۳ـ آسیب‌شناسی و ریشه‌یابی علل ترک معروف و ارتکاب منکر

۴ـ تعیین الگوهای رفتاری

۵ـ زمینه‌سازی جهت مشارکت همه‌جانبه آحاد مردم و دستگاههای اداری و رسانه‌های عمومی در امور مربوط به فریضه امر به معروف و نهی از منکر

۶ـ رصد اقدامات انجام شده در اجرای این قانون و انعکاس آن به مراجع ذی‌ربط

۷ـ تدوین راهبردهای آموزشی برای سطوح مختلف جامعه

۸ـ آموزش و پژوهش و تحقیق در زمینه امر به معروف و نهی از منکر و ترویج گسترش فرهنگ آن

۹ـ شناسایی ظرفیت‌ها و کمک به تشکیل جمعیت‌ها و تشکلهای مردمی فعال

۱۰ـ حمایت همه‌جانبه از اقدامات قانونی آمران به معروف و ناهیان از منکر

۱۱ـ پیگیری مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در ارتباط با تکالیف ستاد در خصوص راهکارهای اجرائی فرهنگ عفاف و حجاب

۱۲ـ ارائه گزارش سالانه به مقام معظم رهبری و قوای سه‌گانه و مردم

تبصره ۱ـ وزارت کشور پس از کسب نظر مشورتی ستاد، نسبت به صدور مجوز برای سازمان‌های مردم نهادی که در زمینه امر به معروف و نهی از منکر قصد فعالیت دارند، اقدام می‌نماید.

تبصره ۲ـ ستادهای استانی و شهرستانی می‌توانند درخواست اشخاص حقیقی و حقوقی برای تجمع و راهپیمایی در موضوعات مرتبط با امر به معروف و نهی از منکر را بررسی و در صورت تأیید، نظر مشورتی خود را جهت صدور مجوز حسب مورد به استانداردی ، فرمانداری یا بخشداری ارسال کنند.

تبصره ۳ـ هرگاه مسؤولان ذی‌ربط با تشخیص مراجع قضائی بدون عذر موجه از صدور مجوز موضوع تبصره‌های (۱) و (۲) استنکاف نمایند؛ مستوجب مجازات موضوع ماده (۵۷۰) قانون مجازات اسلامی (کتاب پنجم ـ تعزیرات و مجازات‌های بازدارنده مصوب ۲ /۳ /۱۳۷۵) می‌باشند.

تبصره ۴ـ وظایف ستاد، نافی مسؤولیت‌های وزرا، مسؤولان دستگاههای اجرائی موضوع ماده (۵) قانون مدیریت خدمات کشوری، رؤسای قوای سه‌گانه و مراجع قضائی و ضابطان دادگستری در ارتباط با آنچه در این قانون مقرر شده، نمی‌باشد.

ماده ۱۷ـ سازمان بسیج مستضعفین موظف است با به ‌کارگیری آحاد بسیجیان در چهارچوب قوانین نسبت به فرهنگ‌سازی و اجرای امر به معروف و نهی از منکر در مرتبه زبانی اقدام کند.

تبصره ۱ـ مفاد این ماده نافی مسؤولیت ضابطان قضائی بسیج در مواردی که در قانون پیش‌بینی شده است، نمی‌باشد.

تبصره ۲ـ تبصره (۳) ماده (۱) قانون حمایت قضائی از بسیج مصوب ۱ /۱۰ /۱۳۷۱به‌شرح زیر اصلاح می‌شود:

تبصره۳ـ ستاد امر به معروف و نهی از منکر با همکاری سازمان بسیج مستضعفین برای مرتبه‌ عملی امر به معروف و نهی از منکر موضوع ماده (۴) قانون حمایت از آمران به معروف و ناهیان از منکر برای افراد مورد نیاز از سازمان بسیج مستضعفین به عنوان ضابطان امر به معروف و نهی از منکر دوره آموزشی برگزار کند.

ماده ۱۸ـ دستگاههای اجرائی موضوع ماده (۵) قانون مدیریت خدمات کشوری مصوب ۸ /۷ /۱۳۸۶و مؤسسات و شرکتهای خصوصی و مراکز خدمات عمومی و اماکن عمومی و واحدهای صنفی موظف به رعایت این قانون می‌باشند.

ماده ۱۹ـ اعضای ستاد امر به معروف و نهی از منکر به شرح زیر است:

۱ـ یکی از ائمه جمعه موقت شهر تهران به انتخاب شورای سیاستگذاری ائمه جمعه به عنوان رئیس ستاد

۲ـ وزیر کشور

۳ـ وزیر اطلاعات

۴ـ وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی

۵ـ وزیر آموزش و پرورش

۶ـ وزیر علوم، تحقیقات و فناوری

۷ـ وزیر صنعت، معدن و تجارت

۸ـ دو نفر از نمایندگان مجلس شورای اسلامی به پیشنهاد کمیسیون فرهنگی و انتخاب مجلس به عنوان ناظر

۹ـ نماینده تام‌الاختیار رئیس قوه قضائیه

۱۰ـ رئیس سازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران

۱۱ـ رئیس سازمان تبلیغات اسلامی

۱۲ـ فرمانده نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران

۱۳ـ رئیس سازمان بسیج

۱۴ـ دبیر ستاد ائمه جمعه

۱۵ـ دو نفر مجتهد به انتخاب شورای عالی حوزه‌های علمیه

۱۶ـ یک نفر مجتهده به انتخاب شورای عالی حوزه‌های علمیه خواهران

۱۷ـ دبیر ستاد به انتخاب رئیس ستاد

تبصره ۱ـ اشخاص دیگر نمی‌توانند به جای اعضای ستاد در جلسات شرکت کنند.

تبصره ۲ـ مصوبات ستاد توسط رئیس جهت اجراء به مبادی ذی‌ربط ابلاغ و در چهارچوب این قانون لازم‌الاجراء است.

ماده ۲۰ـ ستادهای استانی و شهرستانی وظایف محوله در چهارچوب این قانون را زیرنظر ستاد انجام می‌دهند.

اعضای ستاد استان عبارت است از:

۱ـ امام جمعه مرکز استان به عنوان رئیس ستاد

۲ـ استاندار

۳ـ مدیرکل اطلاعات استان

۴ـ مدیرکل فرهنگ و ارشاد اسلامی

۵ـ مدیرکل آموزش و پرورش

۶ـ رئیس یکی از دانشگاههای استان با انتخاب رئیس ستاد

۷ـ رئیس سازمان صنعت، معدن و تجارت استان

۸ـ دو نفر از نمایندگان مردم استان در مجلس شورای اسلامی به انتخاب مجمع نمایندگان استان به عنوان ناظر

۹ـ دادستان مرکز استان

۱۰ـ مدیرکل سازمان تبلیغات اسلامی استان

۱۱ـ رئیس شورای هماهنگی تبلیغات اسلامی استان

۱۲ـ مدیرکل صدا و سیمای استان

۱۳ـ فرمانده ناجا در استان

۱۴ـ فرمانده ارشد سپاه در استان

۱۵ـ دبیر ستاد ائمه جمعه استان

۱۶ـ یک نفر از مدیران مدارس علمیه استان به انتخاب شورای حوزه‌های علمیه استان

۱۷ـ مدیر مدارس علمیه خواهران در استان

۱۸ـ دبیر ستاد به انتخاب رئیس ستاد

تبصره ـ ستاد استان مسؤولیت ستاد شهرستان مرکز استان را نیز عهده‌دار است.

اعضای ستاد شهرستان عبارتند از:

۱ـ امام جمعه شهرستان به عنوان رئیس ستاد شهرستان

۲ـ فرماندار

۳ـ رئیس اداره اطلاعات شهرستان

۴ـ مدیر آموزش و پرورش شهرستان

۵ـ رئیس یکی از دانشگاههای شهرستان به انتخاب رئیس ستاد شهرستان در صورت وجود

۶ـ مدیر اداره صنعت، معدن و تجارت شهرستان

۷ـ رئیس اداره فرهنگ و ارشاد اسلامی شهرستان

۸ـ نماینده یا نمایندگان شهرستان در مجلس شورای اسلامی به عنوان ناظر

۹ـ دادستان شهرستان

۱۰ـ رئیس واحد خبر در شهرستان

۱۱ـ رئیس اداره تبلیغات اسلامی

۱۲ـ فرمانده انتظامی شهرستان

۱۳ـ فرمانده سپاه

۱۴ـ یک نفر از مدیران مدارس علمیه شهرستان به انتخاب ستاد شهرستان در صورت وجود

۱۵ـ مدیر یکی از مدارس علمیه خواهران شهرستان به انتخاب رئیس ستاد شهرستان در صورت وجود

۱۶ـ دبیر ستاد به انتخاب رئیس ستاد

تبصره ۱ـ هر یک از اعضای ستادهای مذکور باید شخصاً در جلسات حضور پیدا کنند.

تبصره ۲ـ مصوبات ستاد در چهارچوب اختیارات موضوع این قانون توسط رئیس جهت اجراء به مبادی ذی‌ربط ابلاغ می‌شود که برای آنها لازم‌الاجراء است.

تبصره ۳ـ جلسات ستادهای موضوع این ماده و ماده (۲۰) این قانون با حضور اکثریت مطلق اعضاء رسمیت می‌یابد و مصوبات آن منوط به رأی اکثریت مطلق حاضران است.

ماده ۲۱ـ دستگاههای اجرائی موضوع این قانون موظفند گزارش عملکرد خود را در مورد چگونگی اجرای این قانون حداقل شش ماه یک بار به ستاد ارائه دهند.

ماده ۲۲ـ ستاد موظف است گزارش عملکرد سالانه خود را در هفته احیای امر به معروف و نهی از منکر به کمیسیون فرهنگی مجلس شورای اسلامی ارائه نماید.

ماده ۲۳ـ علاوه بر استفاده از ردیف بودجه ستاد احیاء امر به معروف و نهی از منکر جدول شماره (۱۷) ـ «کمک به اشخاص حقوقی غیردولتی موضوع جزء (۳) ردیف ۵۴۰۰۰۰جدول شماره (۹)» به دولت اجازه داده می‌شود از بودجه فرهنگی دستگاههای اجرائی ذی‌ربط موضوع این قانون به امر به معروف و نهی از منکر اختصاص دهد.

ماده ۲۴ـ دستورالعمل اجرائی این قانون توسط ستاد حداکثر ظرف مدت سه ماه پس از لازم‌الاجراء شدن این قانون تصویب و ابلاغ می‌شود.

قانون فوق مشتمل بر بیست و چهار ماده و نوزده تبصره در جلسه علنی روز یکشنبه مورخ بیست و سوم فروردین ماه یکهزار و سیصد و نود و چهار مجلس شورای اسلامی تصویب شد و در تاریخ ۲ /۲ /۱۳۹۴به تأیید شورای نگهبان رسید.

رئیس مجلس شورای اسلامی ـ علی لاریجانی

 

Viewing all 271 articles
Browse latest View live


<script src="https://jsc.adskeeper.com/r/s/rssing.com.1596347.js" async> </script>